原创力文档- 1、本文档共14页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
4. 古代诗歌四首
【学习目标】
1.了解诗歌有关知识, 理解诗歌所表达的思想感情.
2.有感情地反复朗读诗歌, 背诵诗歌.
, 体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力, 提高古诗文修养.
, 提高文化品位和审美情趣.
【重点难点】
重点：理解诗歌所表达的思想感情；品味诗歌语言, 体味诗歌的意境.
难点：培养赏读诗歌的能力, 提高古诗文修养.
课时安排：4
第一课时 《观沧海》
【课前预习】
【助读资料】
曹操, 字孟德, 东汉末年政治家、军事家、诗人. 在镇压黄巾起义中, 逐渐扩充军事力量. “挟天子以令诸侯〞后, 先后灭吕布、袁术, 建安五年〔200年〕, 在官渡打败兵强地广的袁绍, 逐渐统一了北方. 建安十二年〔207年〕北征乌桓, 大胜. 次年率军南下, 被孙权、刘备的联军击败于赤壁. 他善诗歌, 常借诗篇抒发自己的政治抱负. 其诗气魄雄伟、慷慨悲壮, 是文学史上建安文学的开创者. 《步出夏门行》《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负, 气魄雄伟、慷慨悲壮.
《观沧海》是曹操的名篇, 他这次登碣石山是在北征乌桓的途中. 乌桓是当时东北方的大患, 建安十一年〔206年〕, 乌桓攻破幽州, 俘虏了汉民十余万户. 同年, 袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿, 屡次骚扰边境, 以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓. 在这年八月的一次大战中, 曹操终于取得决定性的胜利. 这次胜利稳固了曹操的前方, 所以第二年他才能挥戈南下, 以期实现统一中国的宏愿. 把前后的事件联系起来, 我们就可以看出, 北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了. 而《观沧海》正是曹操在北征乌桓途中经过碣石山时写下的. 大战之前, 身为主帅的曹操, 登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石, 又当秋风萧瑟之际, 他的心情一定会像沧海一样难以平静. 他将自己这种昂扬发奋的精神融会到诗里, 借着大海的形象表现出来, 使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格, 因而成为一篇优秀的作品.
通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等.
唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗. 如本课的《观沧海》. 而把唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗. 如本课的《次北固山下》和《钱塘湖春行》.
律诗, 因格律要求严格而得名, 有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律有规定, 限制了对仗, 八句可分为四联.
曲是一种与词相近的韵文形式, 出现于南宋和金代, 盛于元代, 是受民间歌曲的影响而形成的, 句法较词更为灵活, 多用口语, 用韵也更接近口语. 如本课的《天净沙?秋思》.
【预习导学】
一、根底积累
1.根据拼音写出恰当的词语.
cāng〔 〕海 jié〔 〕石 sǒng zhì〔 〕 水何dàn dàn〔 〕 xiāo sè〔 〕
2.借助课下注释或工具书解释以下各词的意思.
澹澹：
竦峙：
星汉：
萧瑟：
至：
何：
假设：
临：
二、整体感知
在理解诗意的根底上, 有感情地朗读诗歌, 并思考以下问题.
1.全诗是以哪个字展开来写的？
2.这首诗写了几层意思? 哪些诗句是写现实的? 哪些诗句是想象的?
3.哪些诗句最能表达作者博大的胸怀? 诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的?
【课堂探究】
“东临碣石, 以观沧海〞一句？
2.“日月之行, 假设出其中；星汉灿烂, 假设出其里. 〞这四句是全诗的高潮, 作者运用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果？
, 诗人借助了什么手法来表达自己的情感呢？
【课后作业】
请你搜集几句有关“胸襟〞“抱负〞“志趣〞的诗句.
第二课时 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【课前预习】
【助读资料】
李白〔？—约756〕, 字太白, 号青莲居士, 唐代伟大的浪漫主义诗人, 被后世称为“诗仙〞. 其诗风豪放飘逸, 想象丰富, 语言流转自然, 音律和谐多变. 他善于从民歌、神话中汲取营养素材, 构成其特有的瑰丽绚烂的色彩, 是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新顶峰.
这首诗中对暮春时节特定景物杨花、子规的描写, 表达了诗人对友人的深切同情和关切的思想感情.
王昌龄早年家贫, 不惑之年才中进士, 开始任秘书省校书郎, 后任中博学宏辞, 授汜水尉, 后来因事贬至岭南, 一生遭遇坎坷. 王昌龄天宝年间被贬到龙标尉, 与其交情深厚的李白当时正在扬州, 听到这个不幸的消息, 便题诗抒怀, 慰藉远方的友人.
【预习导学】
1.自由朗读诗歌, 并采取各种形式把诗歌读通读顺, 注意读准字音和节奏.
2.结合注释解读诗意.
【课堂探究】
1.诗人在第一句诗中描写了哪些景物？有什么作用？
2.该诗中哪一句点明了主
文档评论（0）