人教版六年级上册语文《28有的人》教学课件.pptx

部编小学语文六年级上册; 1936 年10 月19 日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？事别13 年，著名诗人臧克家写下了《有的人──纪念鲁迅有有感》。下面让我们共同分享。;臧克家 （1905年～2004年），著名诗人，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。曾任《诗刊》主编，第一部诗集是《烙印》，主要讽刺诗集《宝贝儿》，文艺论文集《在文艺学习的道路上》。其短诗《有的人》被广泛传颂。;永不磨灭(多用于抽象事物)。;摔倒，垮掉。;人的结局(多指不好的)。;用事物或行动对人或事表示怀念。;1.文中写了几种人？;2.为什么要写另一种人？; 有的人活着,他已经死了； 有的人死了,他还活着。 ; 朗读课文2-4节，思考：两种人对人民的行为怎样？; 思考：两种人不同的追求是什么？;有的人 他活着别人就不能活； ;骑在人民头上的 人民把他摔垮；;把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； ;他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； ; 第五小节和第二小节有内在的联系:第二小节写两种人对人民的不同行为；第五小节写人民对两种人的不同态度。与之类似，第六、七小节分别回应第三、四小节。 ;与崇高有关的名言 1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。(司马迁） 2.生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照） 3.生命苦短，只有美德能将它传到遥远的后世。(莎士比亚）; 对比 对比是把具有明显差异、矛盾、对立的两种事物或者是一种事物的两个不同方面安排在一起，进行对照比较，揭示人的某种精神或事物的某种特征的手法。本文采用对比的写作手法，通过生死价值的对比、对待人民群众态度的对比，反映了两个对立阶级不同的人生观，显示了人民群众强烈的爱与憎，从而突出了主题。;有的人; 本文通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。;一、写出下列词语的近义词。 到处（ ? ? ） 伟大（ ? ? ） 情愿（ ? ? ） 永远（ ? ? ） 记???（ ? ? ?） 摔垮（ ? ? ）;二、选择填空。 1.“情愿作野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（ ? ? ） A对旧社会黑暗势力的反抗 B对国民党反动派的无比憎恨 C盼望旧社会彻底消失 D情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业;2.“有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（ ? ? ） A第一个“活”字充满了作者的鄙视和轻蔑；第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的肯定和赞美。 B第一个“死”字充满了作者的痛恨和诅咒；第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。 C概括了两种人生的不同价值。 D说明人逃脱不了死的结局。;三、判断正误。正确的画"√”错误的画 “X”。 1.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的写作手法。（ ? ? ） 2.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。（ ? ? ） 3.诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。（ ? ? ） ; 学习了本诗，你心中一定会涌起许多感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么赶紧拿起手中的笔，把它写下来吧!;学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。