价值创造型财务体系建设上课讲义.ppt

效果预测 通过制定成本标准并分析差异，促进制造业务过程的标准化和精细化 通过推行标准成本法逐步实现个作业过程的价值分析，有利于向作业成本法过度 （d）效果预测 （6）EVA提升 （a） 概述：EVA（Economic Value Added)既经济增加值，指企业税后净利润减去全部资本占用后的剩余收入。避免出现企业虽有利润，但利润小于股东投入的资本成本的情况。提醒企业管理者在进行生产经营时，必须要为企业所占用的全部股东资本付费。 （b）公式：EVA=税后净营业利润-资本占用 税后净营业利润=净利润+（财务费用+研发支出）*（1-25%） 资本占用=资本成本*资本回报率 资本成本=平均所有者权益+平均负债合计-平均无息流动负债-平均在建工程 注：无息流动负债指不对企业产生利息的债务，包括：应付账款、应付票据、预收账款、应缴税 费、应付利息、其他应付款 驱动因素 （C）推进主要内容 说明：EVA在集团对公司经营业绩评价中是权重最重的一项，历年分值都高达二十五分以上。但从上面的公式可以看出，在企业净利润一定的情况下，股东投入资本越小EVA值越大；企业占用的无息流动负债（包含应付账款及票据）越多，EVA值越大。 开展EVA驱动因素研究，编制EVA驱动路径表和分析报告模板，组织填报，寻找EVA提升路径，持续改进 完善应用 完善EVA业绩考核体系， 编制EVA驱动路径预算表，运用于全面预算管理，推行EVA在投资决策中的运用，推行EVA在战略规划中的运用 整合 构建EVA与全面预算管理、经营控制、平衡计分卡、业绩考核相结合运用的价值创造管理体系 效果预测 层层分解EVA驱动因素，完善EVA提升路径，帮助企业找到问题点和关键点，持续改进，全面提升EVA 形成以EVA为牵引的全面预算、经营控制和业绩评价体系，持续改进，不断提升集团价值创造能力 （d）效果预测 （7）内部报告 （a） 概述：内部报告是根据公司生产经营需要而编制的内部财务报告，其种类、数量、结构都根据公司经营管理层的需求而设计，用于提升财务信息对管理决策支持的有效性。目前，集团公司要求把盈利结构表和EVA驱动路径表作为内部报告的一部分。 （b）效果预测 通过准确、科学的内部管理报告，帮助企业领导深入分析数据，找到经营管理中问题点，促进改进和提高，为企业经营决策层提供管理和决策支持信息。 三、建安公司价值财务体系实施方案 公司已于2012年3月成立了价值创造型财务管理体系建设工作相关组织机构，下设领导小组、推进办公室、各专职小组，为价值创造型财务管理体系建设提供组织保障，以提升公司的价值创造能力和财务管控能力，强化财务信息在管理决策中的支持作用。 1、概述 2、组织架构 价值创造体系建设领导小组 推进办公室 预算管理 （财务部） 成本管理 （财务部） 投资管理 （企管部） 内控及风险管理 （审计风险部） 资金及资本运营管理 （财务部） 信息化管理 （管理信息部） 价值创造型财务管理体系建设 三年级品社第一单元教学反思 三年级品社第一单元教学反思 PAGE / NUMPAGES 三年级品社第一单元教学反思 《为我们生活服务的人》教学反思 教学反思： 上完本节品社课，我颇负感触，在整个教学过程中都有了一翻新的体验和认识：首先,认识到教师对教材的钻研和教师本身的丰富学识的需求。教师只有对教学目标紧紧地把握，充分利用教材的设计思路，才能很好地把握中心，解决课堂即兴生成的问题，使课堂活跃而不乱。另外，社会科技发展迅速，这也要求教师要与时俱进，掌握更多新见闻，拥有敏锐的社会观察能力，才能在教学中结合学生的生活实际和社会体验，结合相关的社会资源，创设出更好的教学环节，成功地驾驭课堂教学。 其次，教材中蕴含的道理都是要通过生活实践才能体现出来的，单纯枯燥的说教，强行学生接受，效果是不好的。教学策划在进行课程资源的开发和整合时，要以儿童的生活为基础，教学内容和形式只有贴近儿童生活，反映儿童的世界，才能激发学生的学习兴趣。为了体验这一点，我设计了课前分小组调查的社会实践活动，让学生选择自己感兴趣的行业，让学生从自己的世界观出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式去研究社会。每个学生的父母都是从事不同行业的工作者，学生很容易从父母或身边的人的身上了解社会各行各业的工作情况，并与自己做对照，吸取他人的优良品质，从而加深对自己和他人，对社会的认识的理解，让学生逐步形成正确的价值和人生观，起到了促进学生良好品德的形成。 最后，在教学的过程中，教师发挥“穿针引线”导向作用，学生分小组进行合作探究，自主学习，构建了多向互动的师生关系和和谐的教学关系，激发了学生的学习兴趣，有效地把学生吸引到课堂学习活动中来，真正地成为学习的主人。 但是