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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月26日-6488)
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月26日-6488)1:定势又称为()单项选择题A、心向B、功能固着C、学习准备D、技能 2:创造性思维的核心是()单项选择题A、创造性B、聚合思维C、发散思维D、智力 3:强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于()单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说 4:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 5:教育心理学的创始人是()。单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 6:流程图和模式图属于()单项选择题A、精加工策略B、组织策略C、复述策略D、基本策略 7:学生做作业时,有的学生喜欢和别人对答案,不敢肯定自己的回答;有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于()。单项选择题A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型 8:学习信息时,已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为()。单项选择题A、相似干扰B、后摄干扰C、接近干扰D、前摄干扰 9:学习积极性的核心内容是()单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 10:教师在进行教学目标设计时,应遵循()。多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测E、总结性评价 11:问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 12:根据强化的性质和目的,可以把强化分成()。单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 13:心理学家赫尔1920年首创()单项选择题A、假设检验理论B、样例理论C、有效概念理论D、人工概念研究 14:教师对学生的错误不能持完全否定态度,更不应指责,要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意()。单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样 15:()可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 16:教育心理学与儿童心理学的不同之处在于()。单项选择题A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 17:人的年龄也会造成沟通障碍,所以“代沟”是指()。单项选择题A、心理障碍B、个性障碍C、地位障碍D、文化障碍 18:()借用古希腊神话中的典故,把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。单项选择题A、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳 19:根据维纳的观点,影响学生学习成败的主要因素包括【】多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 20:测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力叫()。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 21:下面几种事物不属于创造性作品的是()。单项选择题A、《红楼梦》B、《四书集注》C、《爱弥儿》D、《金刚经》原文抄稿 22:皮亚杰认为,人从其生物方面继承了()单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 23:根据埃里克森的理论,2~3岁的发展任务是培养()。单项选择题A、主动性B、自主性C、勤奋感D、自我同一性 24:研究表明,在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于()单项选择题A、
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