体育单元教学设计.doc

体育单元教课方案 体育单元教课方案 PAGE / NUMPAGES 体育单元教课方案 教课 内容 课标 要求 与 教材 剖析  单元教课方案 《各样形式的跑》 本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次构成。本课力争表现体育教课改革，面向全体学生，贯彻“健康第一”的指导思想，培育学生自主学练能力的体育教课观点，本课采纳主题式教课法，将育体、育心有机联合，侧重学生的全面发展。在不放弃技术教课的前提下，经过创建拥有鲜亮主题的情境，激发学生的学习兴趣，使其个性得以张扬。在整个教课过程中，师生多边互动，有效地实现了体育课程的学习目标。 学 低年级教材内容是发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。。在课程定位、情 课程理念统引下，侧重“合作教课策略”和“创新教课策略”。在教课中分 以“启、激、点拨”为主要手段。 析 教 一、技术：激发学生对体育的兴趣，能踊跃主动地参加体育活动。 学 二、过程和方法： 1 发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。。 2.发展下肢力 目 量及身体的协调性、敏捷性。 3.使学生建立信心，体验到在游戏及竞赛中 标 学到知识及获得成功的快乐。 三、感情态度与价值观：充分培育学生英勇、坚决、踊跃进步、不停创新的精神。 课次 教课内容 教课策略 课时 听信号迅速起跑 直线跑 加速跑的速度 过阻碍跑 折返跑  发展跑的能力，练习敏捷、坚决。 发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。 能做出正确姿势的迅速跑，跑得轻松、自然。 乐于参加体育活动，加强体质，学会锻炼的方法。 新奇新奇的设计使学生产生了浓重的学习兴趣 单元教课方案 教课 内容 课标 要求 与 教材 剖析  跳跃 本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次构成。跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。在课程定位、课程理念统引下，侧重对“合作教课策略”和“创新教课策略”进行了研究和思虑。在教课中以“启、激、点拨”为主要手段，着力表现教课中思想性、兴趣性、互动性，力争创建和睦、宽松的学习气氛，最后让学生在“学、思、练”中体验和意会跳跃的学、练方法。 学 低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。在情 课程定位、课程理念统引下，侧重“合作教课策略”和“创新教课策略”。分 在教课中以“启、激、点拨”为主要手段 析 教 一、技术：激发学生对体育的兴趣，能踊跃主动地参加体育活动。 学 二、过程和方法： 1.学习并掌握跳跃的基本动作，掌握双起双落和 ? 轻盈 目 落地的运动技术。 2.发展下肢力量及身体的协调性、 敏捷性。 3.使学生建立 标 信心，体验到在游戏及竞赛中学到知识及获得成功的快乐。 三、感情态度与价值观：充分培育学生英勇、坚决、踊跃进步、不停创新 的精神。 课次 教课内容 教课策略 课时 模拟动物跳 单、双足跳 立定跳远 双足跳上跳下台阶 助跑单足跳  故事情形教课，可以做出双脚起跳、双脚落地的技术动作。 采纳多种多样组织形式和教法手段， 发展学生的跳跃能力。 .察看教师示范， 掌握教师双脚起跳和落地的动作技巧。 从学生实质出发，台阶不宜太高。注意安全。 发展协调、弹跳素质，促使身心健康成长。 单元教课方案 教课 内容 课标 要求 与 教材 剖析  扔掷 本单元是小学体育扔掷的系列，由五课次构成。本课力争表现体育教课改革，面向全体学生，贯彻“健康第一”的指导思想，培育学生自主学练能力的体育教课观点，本课采纳主题式教课法，将育体、育心有机联合，侧重学生的全面发展。在不放弃技术教课的前提下，经过创建拥有鲜亮主题的情境，激发学生的学习兴趣，使其个性得以张扬。在整个教课过程中，师生多边互动，有效地实现了体育课程的学习目标。 学 低年级教材内容是发展扔掷能力，形成正确的姿势。。在课程定位、课程 情 理念统引下，侧重“合作教课策略” 和“创新教课策略” 。在教课中以 “启、 分 激、点拨”为主要手段。 析 教 一、技术：激发学生对体育的兴趣，能踊跃主动地参加体育活动。各样抛、学 接动作。初步掌握自然挥臂扔掷的方法，发展学生的扔掷能力，提升学生目 对扔掷的兴趣。 标 二、过程和方法： 1 发展扔掷的能力，形成正确的扔掷的姿势。。 2.发展手臂力量及身体的协调性、敏捷性。 3.使学生建立信心，体验到在游戏及竞赛中学到知识及获得成功的快乐。 三、感情态度与价值观：充分培育学生英勇、坚决、踊跃进步、不停创新的精神。 课次 教课内容 教课策略 课时 飞“飞碟” 飞纸飞机 地滚球掷准 投沙包 掷垒球  培育学生对掷远及游戏的兴趣，使学生乐于学习 从学习活动中体验到快乐。 提升学生运动兴趣和参加意识 解说示范法学生遵从指挥、安全活动 让学生在友善合作、团结互帮的优秀讲堂气氛中，经过自评、互评学习 自主、合作学习法；模拟学习法。 .教