四年级下册语文知识错题集-字音字形｜人教新课标(含答案).pdfVIP

四年级下册语文知识错题集－字音字形 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时 期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌， 属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老 师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则 称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如 今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上 较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故 又称“教师”为“教员”。 【考点解读】 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。 至元明清之县学一律循之不变。 明朝入选翰林院的进士之师称 “教习”。 到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在 明清时还有学官一意， 即主管县一级的教育生员。 而相应府和州掌管 教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕” 的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或 “学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如 书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 (1)小四下册要 求熟记的字音字形的字有 80 个，有 91 个必须得掌握其读音， 还有涉 及及教材中的字音；主要是双音节词和成语。 要练说，先练胆。 说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说 话时显得胆怯： 有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低， 自讲自听； 有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我 抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语 第 1页 /共 13页 言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作 亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二 是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。 或在课堂教学中， 改变过去老 师讲学生听的传统的教学模式， 取消了先举手后发言的约束， 多采取 自由讨论和谈话的形式， 给每个幼儿较多的当众说话的机会， 培养幼 儿爱说话敢说话的兴趣， 对一些说话有困难的幼儿， 我总是认真地耐 心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和 把话说好的信心。三是要提明确的说话要求， 在说话训练中不断提高， 我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用 眼神。对说得好的幼儿， 即使是某一方面， 我都抓住教育， 提出表扬， 并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提 高。 (2)考查重点为多音字、形声字。 【点击典型、易错字音归纳】 ? 多音字误读 一、给划线字选择正确的读音。 兴（xìng xīng）奋 闷（mēn mèn ）热 削（xi āo xuē）皮 饮 （yǐn yìn ）马 画卷（ju ǎn ju àn ） 模（mú mó）型 扎（zā zhā）针 尽 （j ìn j ǐn）管 答案： x īng mēn xi āo yìn juàn mó zhā j ǐn 解析： 这几道题主要是考查学生对多音字的掌握程度。题目中出现 的音都是存在的，学生必须根据具体的词义作出合适的选择。 ? 前鼻韵母、后鼻韵母混淆。 第 2页 /共 13页 二、给划线字选择正确的读音。 澄（chēn chēng）江 娇嫩(nèn nèng） 缤（bīng bīn）分 辽 阔无垠（ yín yíng） 径(j ìn jìng)