XX六年级语文下册单元教案_1.doc

XX六年级语文下册单元教案 培养良好的学习习惯 一、 教学目标： 指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明 白"行万里路，读万卷书"的道理，逐步养成深入社会学习语 文、投身自然增长知识的学习习惯。 指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂 得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的 习惯。 二、 教学重点： 使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。 三、 教学难点： 让学生养成深入社会学习语文，在实践中运用语文的习 惯。 四、 教具准备：挂图、小黑板 五、 教学时间：二课时 六、 教学过程： 课时 一、 谈话。 二、 观察页三幅图 要求按从上到下的顺序进行，说说图上有谁，在什么地 方，干什么，他这时会想些什么？ 交流： 幅 地点：天文台；老师与学生参观的是我国古代的天 文仪器。看到仪器，想到劳动人民的聪明才智感到骄傲。 第二幅 在天文台的天文展览馆内，墙上照片的内容： 宇宙中天体或星球的照片。想到的：体现学生热爱科学、探 索宇宙奥秘的兴趣就行。 第三幅教师先介绍一点碑刻的知识：碑刻是刻在石碑 上的文字或图画，这些文字或图画大多出自著名书法家或书 画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成 部分。然后检查学生怎么想怎么说？ 三、 观察第二、三页的图画 要求：学生从上到下的顺序进行，说说图上的人物、地 点，图上的同学在干什么，会怎么想，有什么意义？ 检查： 四、 教师小结： 语文知识和语文能力，不仅可以从课堂上获得，从课本 中获得，还可以走出课堂、走出课本，在社会上、在大自然 中获得，大千世界的万事万物，自然界里的各色景观，处处 有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还学 会读社会和自然这本无字的书，这就是 "行万里路，读万卷 书"的道理所在。我们同学从小就要养成在生活实践中运用 所学语文的良好习惯。 第二课时 一、 学习第四、五页图画。 要求学生从上到下的顺序进行。左上角和右下角的图最 后观察。 检查： 二、 教师小结： 语言和文字统称语文，是人类独有的工具。我们不仅要 在课堂上、从课本上学习语文，还要不断拓宽学习语文的渠 道，学会读无字的书，学会在实践中运用语文，提高自己的 语文水平，真正发挥语文这个工具的作用。 三、 作业 根据自己的实践做一张手抄报。 板书设计： 培养良好的学习习惯 行万里路，读万卷书 在实践中运用语 提高自己的语文水平 长江之歌 一、教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会5个生字，理解由生字组成的词语。 通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好 河山的热爱之情，培养审美情趣。 二、 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文。 三、 教学难点： 理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 四、 教具准备：地图、磁带、小黑板 五、 教学时间：两课时 六、 教学设计： 课时 一、 导入新课，激发兴趣。 同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 《长江之歌》是电视系列片 《话说长江》的主题歌歌词。 出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。 放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起 来欣赏。 二、 初读指导。 自学生字词。 自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 描红田字格中的生字。 查字典并联系上下文，理解下列词语的意思： 丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉 检查处学效果。 出示词语： 乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去 东西 指名逐词读，指点学生从平翘舌首、前后鼻首、一字多 音等方面区分加点字读音的异同。 理解词语的意思： 各自轻声试读课文。 分节指名朗读课文。教师相机指点。 四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交 流。 三、指导写字。 出示生字： 乳汁哺挽涤埃灌溉 指导写字： 乳：左右基本等宽。 汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。 学生练习写字，教师巡视指导。 第二课时 、听写生字词 二、 指名朗读课文。 三、 精读训练。 观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。 《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、 壮观的气势，作者说一一 出示：我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 引读。 自由读。说说读了这句诗想了解什么。 交流：为什么说长江是无穷的源泉？ “情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？ 精读第1节： 自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的 源泉？ 交流。 出示：你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了 你？ 默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀? 交流： 出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你