幼儿园大班数学教案：彩色图形勾一勾.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班数学教案：彩色图形勾一勾 魏 一、目标：  1、学习在表格中根据单个图形勾画特征，以及根据勾画的图形特征画出具体的图形。  2、发展幼儿逻辑分析判断能力。  3、感受在游戏中学数学的快乐。  二、准备  教具：表格图两张、大小颜色形状标记若干。  学具：彩色图形人手一个、（大小颜色形状）的标记卡、操作材料人手、幼儿人手一支铅笔和一盒油画棒。  三、过程  1、导入，激发兴趣。  师：今天有许多彩色的图形宝宝来找我们小朋友玩游戏了，它们就躲在你们的椅子下，看看它们是谁呀？，（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达：如大的红色的正方形、小的蓝色的圆形……）  2、游戏《找朋友》。  师：图形宝宝要跟小朋友玩个“找朋友”的游戏，它们的标记朋友在哪儿呢?（在椅子上）我们听着音乐一起去找找看，找到后就坐下来，看谁找得快。（幼儿玩游戏三遍，规则是玩过一次后图形宝宝要交换，接着在玩。）　  3、根据单个图形勾画特征  （1） 师：图形宝宝可厉害了，它们还会玩“跳格子”的游戏呢，看这里有哪两位图形宝宝呀？在图形宝宝的前面有两个跑道，每个跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀？这个游戏该怎么玩呢？它们的规则是：每个宝宝只能在自己的跑道里跳三个格子，不过可不能乱跳，跳错你就犯规输了，假如你是这位图形宝宝，你会怎么跳呢？谁来试试看？（请个别幼儿来试一试，并在跳过的三个格子里打“√”的记录下来）  （2） 幼儿分组操作活动  师：小朋友，真聪明，这么快就看懂了，你们会玩这个游戏了吗？那好，现在我们来个比赛，你要扮演两个不同的图形宝宝，跳一跳，并用“√”记录下来，看谁跳的又对又快。(分苹果、西瓜、香蕉、草莓四个组进行比赛)  （3）展示幼儿操作材料  师：我们看看，全钩对了吗？（小朋友检验，发现问题及时纠正，并给正确的一组奖励红五星。）  4、根据勾画的图形特征画出具体的图形。  （1）师：图形宝宝可真调皮，它们躲起来了，又来跟我们玩“捉迷藏”的游戏了，你们知道是谁躲起来了吗？（引导幼儿看一看读一读每一行中的特征标记，然后说出是什么图形，并在该行最前面的空格中画出图形）  (2) 幼儿分组操作活动。  看特征画图形。（提醒幼儿图形的大小画的时候看起来要明显）  5、活动评价  展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作情况，鼓励幼儿在操作中要专心、细心，操作后还要说一说，养成自己检查的好习惯。  扩展阅读 幼儿园大班数学教案：按差异画图形特征 活动目标：  尝试根据图形标记表示的差异数目，画出相应的几何图形。  根据勾画的图形特征，画出相应的几何图形。  仔细检查作业，养成认真细致的良好习惯。  活动准备：  彩色几何图形和差异标记（图一）、图表（图（2）  幼儿用书及作业工具  活动过程：  1、 集体活动：  （1）学习按差异标记画图形。  出示图1，引导幼儿观察图形和差异波浪线，说说：黑板上有什么？波浪线表示什么意思？第一个是什么图形？他后面有几条波浪线？表是什么意思？启发幼儿上来按标记在空格画图形，并说说：画的 什么图形？为什么画这个图形？鼓励幼儿完整说出图形名称。  教师和全体幼儿检查画的图形是否正确。  （2）按勾画的图形特征画图形。  出示图表2，幼儿观察表说说：图上有什么？启发幼儿根据每一排上勾画的标记说说：这个图形有哪些特征？分别请个别幼儿上来在左边的空格里画出相应的图形，并完整地说出图形名称，集体进行检验评价是否正确。  2、操作活动  按差异标记画图形。  启发幼儿观察图形和差异标记的数量，在空格里画出一定的图形。  观察各种立方体，说出它们的名称，并在标记的后面记录它们的数量。  3、活动评价  教师展示个别幼儿的操作材料，请幼儿介绍自己的操作活动，其他幼儿对照检查操作结果，教师进行小结。 幼儿园大班数学教案：小超市 （一）目标：  1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。  2、用不同符号创造性地反映自己的探索