幼儿园大班数学教案：年妈妈的娃娃们.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班数学教案：年妈妈的娃娃们 魏 活动目标  1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。  2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。  3、培养观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。  活动准备  1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子关的1月—12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；  2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、36（5）铅笔、人手一份；  3、2007年年历人手一张；  活动过程  一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。  1、说一说，你发现了什么？  2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？  二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。  1、幼儿摆弄数字卡并认读。  2、T：你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）  三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。  1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。  2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：  ——年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？  ——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？  ——大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？  ——小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？  ——最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？  四、学习查看年历的方法。  1、认识日历、台历和挂历。  2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份  3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（五?一、六?一）。  附故事：  年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。  这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。  咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。  年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……  延伸阅读 幼儿园大班数学教案：排队 活动目标：  1、通过将花片进行分类、排列、记录，积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。  2、激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。  活动准备：  学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。  2、记号笔人手一支。  3、同样长度即时贴两条。  教具：1、示范用操作板两份。  2、小橘子、大苹果各一个。  活动过程：  1、导入活动，出示花片引起幼儿兴趣。  师：看，这里有什么？（花片）  2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。  （1）教师讲解操作要领。  师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。  出示操作卡正面提问：  *猜猜，第一条线上排什么？  *第二、第三条线上呢？