《编译原理》教案教学文案.pdf

精品文档 《编 译 原 理》教案 授课题目（教学章、节或主题） ： 课时安排 2 第一章 引论 授课时间 第 1 周 第 1、2 节 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） ： 简单介绍学习此课程的目的和要求 初步了解编译技术的基本原理和方法 熟悉 Compiler 的基本概念 掌握 Compiler 的结构和功能 教学重点和难点：编译程序的基本结构和功能 授课类型（请打√） ：理论课 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 其他□ 教学方式（请打√） ：讲授 讨论□ 示教□ 指导 其他□ 教学资源（请打√） ：多媒体 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 讨论、思考题、作业： 编译程序的基本结构如何？各部分功能？ 教学内容 0 课程学习的要求及任务，学习方法介绍，成绩考核标准。 第一章 引论 1.1 什么叫编译程序？ 通常所说的翻译程序是指这样的一个程序，它能够把某一种语言程序 (称为源语 言程序 )转换成另一种语言程序 (称为目标语言程序 )，而后者与前者在逻辑上是等 价的。如果 源语言是诸如 FORTRAN 、Pascal 、C、Ada 、Smalltalk 或 Java 精品文档 精品文档 这样的 “高级语言”，而目标语言是诸如汇编语言或机器语言之类的 “低级语言”， 这样的一个翻译程序就称为编译程序。 高级语言程序除了像上面所说的先编译后执行外，有时也可“解释”执行。一个 源语言的解释程序是这样的程序， 它以该语言写的源程序作为输入， 但不产生目 标程序，而是 边解释边执行源程序本身。本书将不对解释程序作专门的讨论。 实际上，许多编译程序的构造与实现技术同样适用于解释程序。 根据不同的用途和侧重，编译程序还可进一步分类。专门用于帮助程序开发和 调试 的编译程序称为诊断编译程序 (Diagnostic Compiler) ，着重于提高目标代 码效率的编译程序叫优化编译程序 (Optimizing Compiler) 。现在很多编译程序 同时提供了调试、优化等多种功能，用户可以通过“开关”进行选择。运行编译 程序的计算机称宿主机，运行编译程序所产生目标代码的计算机称目标机。 如果一个编译程序产生不同于其宿主机的机器代码， 则称它为交叉编译程序 (CrOSS Compiler) 。如果不需重写编译程序中与机器无关的部分就能改变目标 机，则称该编译程序为可变目标编译程序 (Retargetable Compiler) 。 1.2 编译过程概述 编译程序过程 : 从输入源程序开始到输出目标程序为止的整个编译过程可分为以 下五个阶段：词法分析 ,语法分析 ,语义分析 , 中间代码产生 ,优化和目标代码生成 . 1.3 编译程序的结构 编译程序的结构可以按照从输入源程序开始到输出目标程序为止的整个编译过 程可分为以下五个阶段： 词法分析 ,语法分析 ,语义分析 ,中间代码产生 ,优化和目标 代码生成。 1.3.1 编译程序总框 精品文档 精品文档 编译程序的结构可以按照这五个阶段的任务分模块进行设计。