《给教师的建议》读书笔记五篇上课讲义.pdfVIP

精品文档 《给教师的建议》读书笔记五篇 有句名言说得好： “书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。 ” 不错，的确是这样。 本学期我主要阅读的书籍是苏联当代著名教育家 苏霍姆林斯基的 《给教师的建议》。苏霍姆林斯基是一位具有 30 多年 教育实践经验的教育理论家， 为了解决中小学的教育实际问题， 切实 提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的建议》 一书。书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生 动的实际事例， 也有精辟的理论分析， 很多都是苏霍姆林斯基教育教 学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界提高水平，是一本非常 好的教育名著。 阅读完 《给教师的建议》之后，感触颇深， 启发非浅。 读完此书发现， 虽然现在教育形势发生了很大改变， 但苏霍姆林斯基 那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说， 丝毫不显过时。 苏霍姆 林斯基不愧为伟大的教育理论大师， 针对教师的困惑和不解， 好象与 教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。 以下就几条给我印象最深的建议发表一下我的观点。 《给教师的建议》读书随笔一 本书一开始就提出了值得教师深思的问题： “为什么在一年级就 开始出现落伍的， 考试不及格的学生？而到了二、 三年级甚至有落伍 得无可救药的学生呢？”是这些学生太笨，是他们上课不专心听讲， 还是从教师自身寻找原因？ 作为教育者， 我们是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每 精品文档 精品文档 一个学生？特别是弱势群体。 学生再幼稚，也有他个人的思想和情操， 有他独特的思维和心灵。他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象， 更不是等待我们塑造的苍白魂灵。 我们应该多一份关爱， 多洒一些阳 光给那些“落伍”得“无药可救”的后劲生。苏霍姆林斯基曾提到， 对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难， 提出专门为他们准备的习题。 学习差的学生脑力劳动的效果如何， 不 能要他们光听别的学生流利的回答， 记黑板上的内容， 而要设法使他 们独立思考， 因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。 要促使他 们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。 苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中提到，提高教师教育素养的主 要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。所以今后， 我要象要求学生那样要求自己：多读书，读好书，好读书。 《给教师的建议》读书随笔二 书中谈到这样一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有 24 小时啊！是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。 ” 平时我也这样地抱怨。试想：每天都要备课、课前准备、上课、批改 作业、课后辅导， 现在还要抽出时间来搞课题研究。教师和所有的人 一样，要做家务，也要教育自己的子女，这些都需要时间。那么教师 的时间到底从那里来呢？苏霍姆林斯基为我们指明了方向， 解决了这 个时间问题，答案是：读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的 友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明 精品文档 精品文档 天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。 如果你想有更多的空 闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，