人教版九年级上册化学教学课件 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C.pptxVIP

第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 目 录 CONTENTS 学习目标 1.知道碳单质的化学性质，了解还原反应。 2. 通过根据单质碳的用途推测并验证其化学性质的学习过程，体会性质决定用途的思想。 3.根据实验及文字资料等信息，分析判断反应可能的产物。 返回 新课导入 为什么我国书法家用墨写的字画能保存多年不褪色？ 因为墨的主要成分是炭黑，碳在常温下化学性质稳定。 返回 一、碳的化学性质 新课讲解 化学性质1 常温下碳的化学性质不活泼 温度升高，碳的活泼性增强 点燃条件下，有可燃性 高温条件下，有还原性 新课讲解 化学性质2 碳具有可燃性 这说明反应物相同时，反应物的量不同，生成物不同。 新课讲解 碳的可燃性的应用：炭火用来烧烤或取暖 新课讲解 阅读110页6-2实验讨论 （1）酒精灯加网罩的目的： （2）石灰水的作用是： （3）实验结束先撤导管的目的： （4）待试管冷却倒出粉末的目的： 使火焰集中并提高温度 检验是否生成二氧化碳 防止石灰水倒吸入装有氧化铜的试管 中使热的试管炸裂 〖6-2〗碳与氧化铜反应 防止热的铜再次被氧化 新课讲解 化学方程式： 开始加热时导管口有无色气体放出，过一会 黑色粉末变为红色，石灰水变浑浊 开始加热时，试管中的空气因受热体积膨胀而逸出，温度达到高温时，木炭与氧化铜反应，生成的铜为红色固体，另一生成物为CO2 现象 分析 新课讲解 化学性质3 碳的还原性 含氧化合物里的氧被夺去的反应叫做还原反应。 物质和氧发生的化学反应叫做氧化反应。 能夺走含氧化合物里的氧的物质具有还原性，是还原剂。被氧化，发生了氧化反应 新课讲解 碳的还原性可用于冶金，例如焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来。 新课讲解 典例分析 返回 （2018•阜新）如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是（　　） A．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度 B．实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑 C．木炭是使氧化铜还原为铜 的物质，它具有氧化性 D．实验结束后，应先停止加热， 再将导气管从澄清石灰水中撤出 课堂小结 返回 氧化剂和还原剂的辨别 在反应物中：能提供氧的反应物是氧化剂，具有氧化性。能夺去氧的反应物是还原剂，具有还原性。例如：在高温条件下，碳和二氧化碳的吸热反应。 归纳总结 D 当堂小练 1. 下列关于碳单质的说法中正确的是（　　） A．C60是由碳原子构成的　　 B．金刚石、石墨和C60都由碳元素组成，结构相同 C．木炭具有还原性，高温下可以将氧化铜中的铜还原出来　　 D．石墨很软，不能用于制石墨电极 C D 当堂小练 2. 科学家成功地利用精密仪器从石墨中分离出单层的石墨片，这是目前世界上人工制得的最薄的材料，下列有关石墨片说法错误的是（ ）A．石墨片是一种单质    B．石墨片与C60是同种物质，具有导电性 C．在一定条件下，石墨片可还原氧化铜  D．石墨片在氧气中完全燃烧的产物是CO2 B 当堂小练 3.在木炭还原氧化铜的实验中： （1）反应开始后，盛澄清石灰水的试管中观察到的现象是____________________，说明反应中有______生成，被加热的试管中发生反应的化学方程式为_______________________________。 （2）反应完成后，把被加热的试管里的粉末倒在纸上可以看到_____色物质中夹杂着____色物质，它们分别是______________和_______________。这个反应说明碳有______性。 澄清石灰水变浑浊　 CO2 黑 红 剩余的反应物 反应生成的铜 还原 当堂小练 （3）图中酒精灯火焰上加了一个金属网罩，目的 是________________________。 （4）实验结束时，应先______________________， 再熄灭________。 使火焰集中并提高温度　 从石灰水中撤走导管 酒精灯 返回 谢 谢 大 家 学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。