《济南的冬天》教学设计.docx

第 《济南的冬天》教学设计 《济南的冬天》教学设计 作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《济南的冬天》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。  《济南的冬天》教学设计1  教学思想：  培养学生自主、合作、探究的学习习惯，让学生明白：  语文学习关键在课外自己很乐意的参与，课堂学习是进行学习的交流和完善。  学习目标：  学会择文朗读，并对选文进行质疑、设计问题；学会评价他人的学习情况。  学习重点：  散文的朗读，把握朗读要点。  学习难点：  学生自己对选文的质疑、设问。  学习课时：  一课时  学习手段：  多媒体  学习过程：  一、课题导入。文体、作者。（图一）  二、说  你对老舍和其作品了解多少？  1、老舍曾创作优秀话剧《龙须沟》，被授予“”称号。  2、下列作品是老舍创作的是（）  A《家》B《子夜》C《四世同堂》D《雷雨》  3、“虎妞”是老舍作品《》中的一个主要人物。  三、比（图二）  和大家一起分享自学中的收获，好吗？  要求：  1、小组交流  2、选出代表  3、综合意见  4、发表看法  四、听倾听课文录音，在听的过程中用你喜欢的符号、线条划出值得你关注的词或句子，确定自己喜欢的段落。  五、试选择自己喜欢的段落进行朗读练习，自己邀请同学进行点评。  点评角度：语速语气普通话停顿重音  六、问（图三）  就你喜欢的段落质疑或设计问题考考别人，赶快行动！谈（图四）  谈谈本节课你的收获，好吗？  八、做（图五）  你愿意围绕所学内容给同学布置一些家庭作业吗？注意：作业可不能太多呀！  《济南的冬天》教学设计2   １、通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。  ２、分析语言特色，体会作品优美的意境，及作者的思想感情。  ３、掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。  ４、精彩语段要求背诵。   ２课时。   第一课时  １、导入：可由朱自清的《春》自然导入，也可请学生谈谈自己对冬天的感受导入，也可由古代名家诗句导入。  ２、默读。  ３、词语教学：读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。  ４、朗读课文：  要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。  ５、初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：  ──课文写了济南冬天的哪些景物？  ──这些景物各有何特点？济南冬天的总体特点是什么？各段描写之间有何关联？  ６、全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络文理，用自己的语言复述济南的冬天的主要内容。  ７、朗读全文。  ８、背诵其中精彩语段。  ９、作业。  第二课时  １、复习旧课，３分钟完成《课课练》一、二、三大题，巩固词语。  ２、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩，尽量能口头表达，教师从旁点播、补充，可以用《春》当中学到的知识来启发学生。  ──你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。  ──文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。  ──你认为好的语言应当具备哪些特点？应当如何品位语言的精妙之处？在文字表达上应注意些什么？  ３、比较阅读：通过和《春》的比较，小结归纳出景物描写的一般方法。由学生自己合作、探究完成，教师以实例点播，尽量不要告诉学生现成答案。  ４、自由朗读《春》和《济南的冬天》两篇课文，体会大师笔法。  ５、语段训练：完成课后练习三，进一步把握景物描写的一般方法。交流改进。  ６、有感情地朗读背诵精彩语段，感悟体会，加深印象。  ７、课后练习：  ──完成《课课练》。  ──进一步补充完善。  《济南的冬天》教学设计3   １、知识和能力：  积累词语，理解词语在语境中的含义和作用；揣摩和欣赏准确而生动的词语、句子；学习作者细致观察景物，抓住特点描写，