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新年好音乐教案反思 【篇一：小拜年教学反思】 篇一：小拜年教学反思 小拜 年教学反思 2012-12-26 《小拜年》这首歌 曲是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲 ;结合着中国过 新年的一些风俗习惯，我 设计了一节生动有趣的音乐课。 在导入环节，我先 向大家提出一个问题，问：孩子们，时间过得真快，新年就要到了， 过年都有那些习俗呀啊？ 小手一个一个的举起来，都想来说一说，有人说，我最喜欢放烟花、 放鞭炮；也有的说，我 最喜欢到游乐园玩，还有的说，去拜年；最后有人看见书上的小朋 友了，就说敲锣打鼓 ?? “是 呀，过年我们要做的事情有很多，咱们一起听一听湖南小朋友怎么 多年的。接下来，我们就 一起初听歌曲《小拜年》，感受音乐欢快的情绪；在复听时，我示 意大家为歌曲来伴奏，用拍 手，这三种动作来做，等我示范后，孩子们的兴趣就更高了，教室 里都是噼里啪啦的声音， 听着很吵闹，本来我还在埋怨他们，没有拍好节奏，于是我也想了， 过年了，不是要放鞭炮 吗？于是，我就想只当是孩子们在放鞭炮呢，于是我就说，鞭炮声 声，锣鼓响，我们一起迎 新年。孩子们，听到后，也就明白了自己敲的太乱了，在我的引 导下，真的敲出了 和谐的节奏，顿时，教室里呈现出了过年的气氛。 在本课教学中，我 设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《小拜年》的学习， 充分感受歌曲中表现过 新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉 快心情。其次，在知识上： 学习歌曲《小拜年》，认识中国民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握 《小 拜年》的节奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在学习活动中感 受音乐的情绪，培养学生 创编节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。这三个教 学目标完成的教好，学生 能够用自己喜欢的动作，表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛， 并且熟练的掌握了歌曲的 节奏，认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。在学习歌曲的环节中，我步 步深入，循序渐进，让孩 子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一 起配合，学会了歌曲当中 的基本节奏 “咚锵，咚锵，咚咚锵 ”，这样一来为学习歌曲做了一个 很好的铺垫。孩子们从节 奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到 歌曲的旋律当中了，所以 歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。孩子歌唱的声音我在教学 中不断的强调，以小儿歌 的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声 音来正确演唱歌曲。 本课设计符合学生 好胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚 的学习兴趣和求知欲望， 在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识，很好的 完成了教学任务。不足之 处是创编歌词这一环节，需要老师用艺术性的语言更深的拓宽孩子 们的创编思路。 篇二：《小拜年》教学设计与反思 教学 设计与反思 篇三：小学二年级教学案例及反思《小拜年》 人教 版二年级音乐上册 《小拜年》教学案 例分析及反思 班级：二年级 授课 教师：郭静 一、 教学目标 ： 通过学唱歌曲《小 拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快 的情绪歌唱。 二、 重点、难点： 学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。 欢快有弹性的声音 演唱歌曲 喜庆热闹气氛的表 现 三、 教具准备： 多媒体课件、锣鼓 打击乐、电子琴。 四、 教学过程 (本 文来自优秀教育资源网斐 .斐 .课 .件 .园) ： 律动 随着《春节序曲》 的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。 （一）、情景导入 | （1） 谈话导入 ， 同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？ 学生回答：过年、国庆、 ? （2 ） 你们喜欢过 年吗？过年都有哪些风俗习惯？ 学生回答：喜欢。 风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、 ? 寓教于乐 1 、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢