《你一定会听见的》读后感.docx

读了《你一定会听见的》一文，我深受启迪。 文中写了一些我们身边不太留意的声音，也写了生活中常有的，需要我们细细去听，去 想 文中写了一些我们身边不太留意的声音，也写了生活中常有的，需要我们细细去听，去 想象的声音。作者重点指出了聪明人知道什么该听，什么不该听，那些人在听的过程中学会 了思考，他们听进心里的声音，不仅好听，也是有益的。这一切都会让聪明人的生活更充实， 获得更多知识和乐趣。同时，也指出了一些不用心听，不会选择该听什么的人。那些人不会有自己的想法和思考，就像木头人一样，只会盲目地跟着别人。这样的人便使自己丧失了接 收“世界声音”的能力。 这篇文章让我陷入了深思，作者说得没错：当我们熟悉了一种声音，这种声音便会在我 这篇文章让我陷入了深思，作者说得没错：当我们熟悉了一种声音，这种声音便会在我们耳边消失。甚至一些重要的话也会被我们忽略，要真是那样的话，将会发生十分可怕的事 情。 我们的耳朵应该也有过滤功能，听该听的，反对不该听的。在班上，一些同学经常对老 我们的耳朵应该也有过滤功能，听该听的，反对不该听的。在班上，一些同学经常对老师的讲课内容打上“封条”，而对课外的声音时时刻刻留意。一声鸟叫，一次蝉鸣，都会让那些同学的头不由自主地转向窗外，成为不折不扣的“窗边族”。因此，一些同学很容易神 游，不认真听课，不听自己该听的。也正因为这样，教室里飞进一只马蜂，一只鸟儿，一片 雪花，都会引起那些同学的过度反应。 我认为，小学生应该听自己该听的东西，杜绝对我们没有益处的声音。 第二篇： 第二篇： 《你一定会听见的》是一篇语言优美的小品文，它里面蕴含着很多美的东西，如“理趣美 《你一定会听见的》是一篇语言优美的小品文，它里面蕴含着很多美的东西，如“理趣美”、 “内容美”及“结构美”等。但是这篇文章最大的特点是以亲切自然流畅有趣的语言向读者展示了我们身边丰富多彩、奇妙无穷的声音。 首先，这篇文章的语言美体现在作者运用了大量的修辞手法。拿拟人来说吧，风儿怎么会梳头呢，蒲公英怎么会有金黄色的头发呢，蚂蚁怎么会小跑步、排列做操呢，还有孤灯怎么会 首先，这篇文章的语言美体现在作者运用了大量的修辞手法。拿拟人来说吧，风儿怎么会梳头呢，蒲公英怎么会有金黄色的头发呢，蚂蚁怎么会小跑步、排列做操呢，还有孤灯怎么会有面颊，而小雪花怎么又会感到满足表现出温柔呢?这就是拟人的好处，把这些动植物甚至 没有生命的路灯都人性化、情感化。小朋友们读来更觉趣味顿生。 其次，说道趣味，这也是本文语言美的一大方面即趣味性。在描写动物的声音时，作者这样 其次，说道趣味，这也是本文语言美的一大方面即趣味性。在描写动物的声音时，作者这样写道：“当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴泼水，金丝雀在窗沿唱歌，两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧?”这一段写得太妙了，不仅运用了拟人、排比的 修辞手法，还准确的用动词“啃”、“泼”等动词刻画出小狗、小金鱼等动物们可爱淘气的情 态，而老猫吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。 排比句也是一种常见的修辞手法，它的运用在文中多处出现，比如在描写风吹的声音时“当 排比句也是一种常见的修辞手法，它的运用在文中多处出现，比如在描写风吹的声音时“当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭”，这里我们还会发现词语搭配的妙用，“微风”用“吹”，“清风”用“拂”，而“狂风”用“扫”，“台风”则用“横 越”，不得... 这个暑假里，我读了一本叫《树叶的香味》书，书里那篇“你一定会听见的”文章，读后让 这个暑假里，我读了一本叫《树叶的香味》书，书里那篇“你一定会听见的”文章，读后让 我很受启发。 它告诉我世界上有很多的声音，比如 它告诉我世界上有很多的声音，比如:蒲公英梳头的声音、风吹的声音、水的声音。。。。但 要听到它们的声音，你必须细细的感受、仔细的听、用心的听、打开属于自己的“听”的世 界，这样就能听到那些属于它们声音! 它让我常常想世界万物的声音，那是什么声音，我该听到什么 它让我常常想世界万物的声音，那是什么声音，我该听到什么?当雨滴到树叶上，当风吹过 竹林，当百灵鸟在树上唱歌，当水缓缓流淌。。。。我听到了什么?我听到了一章乐曲，是和 -谐的乐曲，是一章生命的乐曲，每一个声音都是一个跳动的音符!那你听到了什么?也许， 跟我一样，也许是一个小故事。。。。 它教我用心看，用心听，也用心想，它告诉我要善用我的耳朵，但要记住当我开始笑，这时 它教我用心看，用心听，也用心想，它告诉我要善用我的耳朵，但要记住当我开始笑，这时 候，我一定会听见这个世界也跟着我欢笑!