青岛版小学科学（2024最新）六年级下册《5.触觉》教学设计.docx

第一单元第5课时教学设计

课题名称

触觉

课题目标

科学观念：

知道触觉是怎样产生的；知道皮肤对某些环境刺激的反应和灵敏度；知道常见的皮肤病及保护皮肤的方法。

科学思维；

通过交流和实验，了解皮肤对某些环境刺激的反应和灵敏度；通过交流和案例分析，了解常见的皮肤病及保护皮肤的方法，养成良好生活习惯。

探究实践：

表现出对皮肤的结构、功能及对刺激的反应方式进行科学探究的兴趣；在进行多人合作交流时，愿意倾听、采纳他人的意见，形成集体观点。

态度责任：

了解所学触觉知识在生活中的应用；树立保护触觉器官、珍爱生命的意识。

评价任务

评价任务一

观察触觉产生示意图，小组交流讨论，尝试根据图示完整讲述触觉产生的过程。

评价任务二

观察图片现象，分析皮肤对刺激的反应，根据生活经验，说说皮肤做出这些反应的作用。

评价任务三

小组合作，利用棉棒、眼罩等材料制定探究方案，设计实验，测测不同部位的皮肤对刺激的敏感度。

评价任务四

交流搜集的资料，认识常见的皮肤病及症状；讨论皮肤对于我们的重要性。

材料准备

棉棒、眼罩等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

设计意图

一、导入新课

教师：（创设情景）冬天，我们在室外会感觉冷，在室内则会感觉温暖；毛绒玩具摸起来很柔软，铁板摸起来很坚硬……我们是怎样通过皮肤感知到这些的呢？

这节课我们一起来探究有关触觉的相关知识。（板书课题：触觉）

学生根据生活经验猜想、回答。

引发学生对生活中常见现象的思考，激发学生的探究兴趣。

二、体验活动

评价任务一

观察触觉产生示意图，小组交流讨论，尝试根据图示完整讲述触觉产生的过程。

=1\*GB2⑴观察示意图，思考触觉产生的过程。

=2\*GB2⑵小组交流讨论，根据图示和教师指导，能较完整讲述触觉产生过程。

=3\*GB2⑶引导学生总结触觉产生的过程:受到冷热、压迫等外界刺激后，皮肤内的感觉神经把刺激信号传给脑，触觉就产生了。

评价任务二

观察图片现象，分析皮肤对刺激的反应，根据生活经验，说说皮肤做出这些反应的作用。

=1\*GB2⑴出示图片，图片向我们展示了什么呢？

“汗流浃背”、“胳膊被晒红”、“蚊子叮咬”、汗毛竖起来

=2\*GB2⑵图中皮肤受到了哪些刺激？对这些刺激有什么反应？这些反应的作用是什么呢？

如军人在高温环境下进行高强度训练，体温升高导致出汗，出汗会调节人体的温度，有利于身体健康。

胳膊受到强光长时间照射，会变红，脱皮，甚至出现水泡，说明皮肤受到了损伤，但却保护了皮肤里面的组织。

皮肤被蚊虫叮咬，会痒、痛、红肿，这是皮肤发炎的表现，是一种正常的生理过敏反应。

=3\*GB2⑶举例说出你所知道的其他皮肤受到刺激的反应。

皮试，利用皮肤对药物刺激的反应测试是否会药物过敏。

学生独立观察示意图，图示分为几部分，每一部分是什么内容。

学生分小组进行交流讨论，完善触觉产生过程的讲述。

在教师的引导下，深入理解触觉产生的过程。

观察图片，描述图中现象。

说出图中皮肤受到了什么刺激，这些刺激导致皮肤出现什么反应，出现这些反应的作用是什么。

说出知道的其他皮肤受到刺激的反应。

能够根据触觉产生示意图完整讲述触觉产生的过程。

能够根据对触觉产生过程的讲述进行提炼总结，概括出触觉产生的定义。

能够根据图片简要概述其内容。

能够根据生活经验及教师提示，说出皮肤受到了哪种刺激，这些刺激的反应以及反应的作用。

能够举例说出皮肤受到其他刺激的反应。

通过呈现示意图，引导学生观察并思考触觉产生的过程。

通过学生自己的讲述与定义的对比，有利于学生深入理解触觉产生的过程。

以生活中的实例来说明环境对皮肤刺激的形式不同，皮肤对刺激做出的反应也不同，激发学生继续探究的兴趣。

三、探究活动

评价任务三

小组合作，利用棉棒、眼罩等材料制定探究方案，设计实验，测测不同部位的皮肤对刺激的敏感度。

=1\*GB2⑴合理猜想，制定实验方案。

我们猜想不同部位的皮肤对刺激的敏感度不同。

=2\*GB2⑵交流分享实验方案。

=3\*GB2⑶确定实验方案，进行实验。

方法指导：

=1\*GB3①一名同学戴上眼罩，另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩的同学的手指尖、手背、手肘。

②让戴眼罩的同学体验哪个部位感觉有两支棉棒触碰、哪个部位感觉只有一支棉棒触碰。

③同学交换体验，交流体会，并记录测试结果。

教师巡视注意实验指导

=4\*GB2⑷汇报交流，补充质疑。

小结：指尖的感觉最准确，手背次之，肘部的感觉灵敏度较差。

学生合理猜想之后，讨论交流制定实验方案。

选取实验器材，根据方案进行探究实验。

交流实验现象，补充质疑，分析结果，归纳出指尖的感觉最准确，手背次之，肘部的感觉灵敏度较差。

1.能