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第一节动物的运动
教师寄语:生命在于运动!
重点难点:了解动物各种运动方式,知道动物所进行的一系列有利于生存和繁衍的活动,都是动物行为。重点是理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。然后通过做屈肘、伸肘动作,体会肱二头肌和肱三头肌的活动状态,理解骨、关节和肌肉的协调配合,并与机械杠杆活动原理进行类比,充分理解在运动中,骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。难点是运动的完成除骨、关节和肌肉的协调配合,还依赖于其他系统的控制、调节或配合。
学习目标:
知识目标:
1.认识动物的运动依赖于一定的结构,。
2.能举例说明运动对动物生存的意义。
能力目标:通过对运动系统组成的观察与学习,使学生能与生产实践相联系。认同动物结构与功能相统一的观点,确立辩证统一看问题思维观点。
情感目标:形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
学习过程:
一、课前预习:
1.动物所进行的一系列有利于它们-----和-----的活动,都是动物的行为。
2.运动系统有什么组成?
3.屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的?
二、导入新课
在非洲草原上,一头母狮正在悄悄地潜近斑马群,这时,斑马会群起反击吗?孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为,动物的行为常常表现为各种各样的动作。动物的运动依赖于一定的身体结构。
三、合作探究
(一)运动系统的组成:
1.由已学动物的一些运动方式,想到动物是怎样完成这些动作的呢?由自己做屈肘伸肘动作,从而猜想运动系统的组成;
2.观察教材29页家兔的骨骼和关节模式图,并结合实物说出关节的组成?体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3.取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系,思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点?
(二)骨、关节与肌肉的协调配合:
1.阅读课本P30第一、二段及图V-16、V-17,了解肌肉结构及其特性。
2.每个学生做屈肘伸肘动作,体会运动的产生过程,同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌,感受二者的变化。这说明了什么?
3.亲身体验:快速做下蹲运动,在运动中感受呼吸加快,心跳加速等身体的变化,这说明了什么问题?
四、拓展创新
1.你能用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的作用吗?
2.某人因脑部外伤,结果出现了下肢瘫痪,下肢并没有受任何损伤。这是怎么回事?
3.某人直臂提取一桶水时,肱二头肌和肱三头肌的状态是收缩还是舒张?
五、网络构建
六、达标测试
一、选择题
1.哺乳动物的运动系统是由()组成。
A.骨和肌肉B.骨骼和肌肉C.关节和肌肉D.骨和关节
2.某人右上肢瘫痪,是由于()。
A.肩关节、肘关节不够灵活B.肱二头肌和肱三头肌受到损伤
C.肌肉内的血管受损D.支配右上肢的神经受损
3.你的屈肘动作的产生是由于()的结果。
A.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张B.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩
C.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩D.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张
4.下列各项中正确的是()。
A.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C.动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成
D.所有动物的体内都有骨骼
5.人的上臂以肩关节为枢纽,可做伸屈、旋转、环转等各种动作。这说明关节在运动中起什么作用?()
A.动力作用B.杠杆作用C.支点作用D.调节作用
6.下列关节中,灵活性最大的是()。
A.踝关节B.肘关节C.肩关节D.膝关节
7.当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时,身体姿势不可能是(?)。
A.跑?B.跳?C.行走?D.立正
二.非选择题
1.某人下肢肌肉萎缩,但这些肌肉并没有受过外伤,造成肌肉萎缩的原因可能是?????????。
2.下图是人体的关节模式图,请据图回答下列问题:
(1)脱臼是许多人都曾有过的经历,脱臼是指[]______从[]______中脱落出来的现象。当我们做运动时,关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦,关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力。把两块骨牢固地联系在一起的是[]__。
(2)骨的运动要靠_______的牵拉;当________受到神经传来的刺激时,就会牵动_______绕_______活动,于是躯体就会产生运动。
3.小明喜欢用哑铃锻炼上肢。请据下图分析回答问题。
(1)图A表示_________动作,图B表示动作_________。
(2)=1\*GB3①表示________,在图A中处于_______状态;=2\*GB3②表示__
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