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四年级英语备课组工作总结

时光匆匆，一学期转瞬即逝。在这段时间里，四年级备课组成员结合教研组活动和学校教导处的安排，有条不紊地展开各项活动，主要包括集体备课、快餐式备课、教学质量反馈、随堂课研讨和提升理论能力等方面。我们英语教师立足岗位，团结合作，求实求真，成功地完成了各项教育教学任务，简单高效。为了更好地开展今后的工作，现在从以下几个方面进行回顾：

一、勤于学习理论，提升专业素养

阅读理论，尝试教学实践，反思教学经验，再结合理论支撑，构成了我们英语老师的教学研究方式。全体英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面都有了追求变革的意识和愿望，通过日常教学研讨和理论学习不断提升个人素质和能力。将理论与实践结合起来，思考行动，已经成为我们的工作态度。

二、积极参与集体备课，提高教材解读能力

三、灵活开展周五快餐式备课，恰到好处

快餐式备课在英语组得到广泛而有效的应用。在课前进行简短讨论，课后简要总结自己的教学经验供他人借鉴，这就是我们英语组的快餐式备课文化。这学期，每到周五，大家会聚集在办公室讨论上课心得，随堂听课感受，以及接下来的教学内容等。在活动中，我们思维碰撞，享受集体讨论带来的智慧。同时，简单讨论和交流下一步的教学活动，实现教学资源共享，保持教学进度一致，发挥同一年级团结协作的力量。

四、及时进行教学质量反馈

按照既定计划，三四年级备课组每教完两个单元就进行一次质量反馈，成为我们的常规。由于没有市里提供的试卷，每位任课老师都承担起出卷的任务。幸运的是，每位老师都积极地完成试卷设计和听力磁带录制工作。四年级的丁亚娟老师、陈海燕老师和赵亚珍老师参与出卷工作，三年级的韩红霞老师、戴佳老师、印丽华老师也认真设计反馈试卷。他们的辛勤付出和主任翁意识确保教学质量反馈活动及时有效。三年级各任课老师研讨热烈，尤其是新教师戴佳和印丽华，教学认真，治学严谨，积极改进，使得五个班级的平均分控制在3分左右；四年级五个班级期初平均分在5分左右，但丁亚娟和周娟萍老师的补差工作非常扎实，学期结束时差距大大缩小。

五、简单有效地进行随堂课研讨

课前课后的讨论毫不保留，课堂教学完全开放，组内老师能够自愿去听随堂课。三年级的戴佳老师和印丽华老师经常听同年级老师的课，并且认真投入到自己的教学中。在随堂听课活动中，我们总能学到其他老师的教学特点和创新。戴佳老师擅长英语教学游戏，激发学生学习热情；印丽华老师虽非英语专业，但课前准备充分，虚心请教，教学效果显著；此外，赵亚珍老师的巧妙设计，陈海燕老师的互动教学，韩红霞老师的亲切交流，周娟萍老师的一丝不苟，丁亚娟老师的学习方法指导，倪小芬老师的课堂掌控能力……这些让人感动。有句古语说，“三人行，必有我师”，而我认为，“听他人课，必有所得”。

回首这学期的工作，忙忙碌碌中总还是把各项工作做好、做实。忙碌中也留下反思，有得有失，需要改进的方面是：学生补差工作的全面开展还有待进行；设计有效练习还做得不够，尤其是没能系统地整理好。希望在后期工作中能扬长避短，一如既往，把工作开展得更好，从而为百小的英语教学奠定基石。