1.《等高线地形图》-简案.docx

《等高线地形图》教案

【教学目标】

1.运用地图等相关资料，掌握等高线地形图中常见山体部位的特点；

2.提高读图、析图、绘图的地理实践力；

3.培养抽象思维能力。

【教学重难点】

重点：等高线地形图的判读方法

难点：绘制等高线地形图

【教学方法】问答法、同桌合作探究法、小组讨论法

【教学过程】

一、新课导入

复习导入，复习上节课所学海拔和相对高度的相关知识，顺势引出新课。

二、新课讲授

1.概念

师：多媒体呈现家长一座山的风景图，询问同学们如何在平面地图上表示山的高度。之后播放关于等高线微课视频。

生：把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，并垂直投影到一个水平面上，并按比例缩绘在图纸上，就得到等高线。

师：呈现《等高线地形图》讲解用等高线表示一个地区地面的实际高度和高低起伏的地图叫做等高线地形图；引导同学看数值，强调相邻等高线之间的高度差叫做等高距，同一幅地图中，等高距相等。

2.等高线地形图的判读

师：现在我们可以通过数值识别某地的海拔，但是我们应该如何判断当地的地形特征？

生：同桌合作探究，总结密陡疏缓

师：提问能否根据海拔以及地形特征，识别常见山体部位？

生：小组讨论，总结等高线地形图上不同山体部位山峰、山脊、山谷、陡崖的特点。

三、巩固提高

给出家长一座山峰的海拔数据，同学们尝试绘制等高线地形图。

四、布置作业

请同学们搜集资料，了解等深线。

【板书设计】

等高线地形图

一、概念

二、判读方法

山峰、山脊、山谷、陡崖