仁爱版七年级Unit5 Topic2 Section B教学设计.doc

仁爱版七年级Unit5Topic2SectionB教学设计

一、单元整体教学内容分析：

（一）主题语境

本单元主题语境涵盖“人与自我”下的生活与学习，涉及丰富、充实、积极向上的生活和多彩、安全、有意义的学校生活。本单元学习相关校园生活的话题,如上学的交通方式、校园活动、课程安排等，这些话题贴近学生的实际校园生活,让学生能够感受英语在学习中的实际意义,从而提高他们学习英语的兴趣,增强学习动力。单元主题虽然简单，但在培养学生语言交际能力以及思维能力方面起到了很好的初始阶段指引作用。通过本单元的教学活动,学生能够用所学英语谈论有关校园生活的话题、说出中美两国中学生校园生活的差异，并能按要求写出校园活动和学习生活安排的小短文。

（二）单元板块解析

本教学单元主题为“学校生活”，安排了三个话题的学习内容，本话题是第五单元的第二个话题,主要学习有关学校各种设施和场所、谈论学校活动等内容。

SectionA部分通过描述日常活动及学校各种设施和场所,带领学生学习现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。

SectionB部分通过在图书馆借书和在失物招领处询问丢失的物品学习交际句型,如“Excuseme,mayIborrowsomeEnglishworkbooks?”和“HowlongcanIkeepthem?”等。

SectionC部分通过阅读描述学生的各种校园活动的文章引人更多的相关词汇,同时复习巩固现在进行时的各种句型。SectionA和SectionC部分中穿插语音学习板块,复习字母g和学习字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue的发音规则以及连读等语音知识。

SectionD部分是对本话题的总结和复习,最后以Project的形式对所学内容进行运用,培养学生的综合语言运用能力。

（三）语篇类型

本话题总共有6个语篇，语篇形态丰富，涵盖音频、图文、对话等，语篇文体以符合初中生语言初始学习阶段的功能对话为主。话题二第二课时的主要活动是1a和2a。通过在图书馆借阅图书的对话呈现进行礼貌询问的有关句型，如“Excuseme,mayIborrowsomeEnglishworkbooks?”,“HowlongcanIkeepthem?”和”Youmustreturnthemontime.”等。此外,本课还通过听录音选择正确的单词或短语的方式呈现Michael在失物招领处询问遗失物品的对话，训练学生抓住关键信息的听力技巧。通过本课的学习，学生将能够通过阅读失物招领、寻物启事及相关信息模仿写一则启事，训练他们的信息转换能力。

二、单元教学目标：

（一）语言知识

1、语音：

1.通过字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gw/gue的学习,掌握/3://ju:/,/er/,/g/,/d3/等的发音;

2.了解字母组合的发音规则并进行单词拼读与拼写;

3.了解句子中单词连读规则。

2、词汇：

能听懂、正确朗读词汇表中的黑体词汇,并知其大意,能够准确拼写;

能够快速辨认和正确朗读单词;

能根据图文说出简单的单词；

能正确朗读白体词并知其大意

3、语法：

能正确运用现在进行时,包括各种人称的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答,如:

(1)-Whatareyoudoing?-I'mlookingformywallet.

(2)-Whatishe/shedoingnow?-He/Sheisreading.

(3)-AreWangWeiandLinTaodancing,too?-No,theyaren't.

4、功能：

能运用本课所学有关图书馆借书、失物招领处寻找丢失物品等表达法进行交流。

(1)-Excuseme,mayIborrowsomeEnglishworkbooks?-Ofcourse.

(2)-HowlongcanIkeepthem? -Twoweeks.

(3)-Youmustretunthemontime.-Sure,Iwill.

(4)-CanIhelpyou?-I'mlookingformywallet.

（二）文化知识

1.通过谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动,使学生发现校园生活的乐趣,从而培养学生热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识;

2.学习有关图书馆借书的对话,培养学生遵守规章制度的意识;

3.通过和他人共同完成任务,培养学生的合作精神；

4.通过本单元的学习,学生不仅能够增进互相了解,还能够通过了解国外学生的校园生活扩大