勐阿镇小学一年级语文上册集体备课教案.docx

勐阿镇小学一年级语文上册集体备课教案

汉语拼音单元备课

学科：语文年级：一年级主备人：执教人：

单元课题

汉语拼音单元

教学内容

分析

本单元共分13课汉语拼音和四个复习。教材安排了意境优美的情境图，以品读的结果形式呈现出音节，还有朗朗上口的儿歌以及随而儿歌认识的70个汉字等内容。这样的编排有利于学生学习品音，有利于培

养学生的观察力，有利于儿童的语言发展。

教学目标设计

学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调和整体认读音节，能准确拼读、书写音节

借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。

教学重点难点分析

1、重点：学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调和整体认读音节。

2、难点：能准确拼读书写音节、声母、韵母及整体认读音节

教法学法设计

由于学习汉语拼音单调、枯燥，而学生年龄小，注意力易分散，因此教学时应充分利用课文中的插图，采用编儿歌、做手势、制作字母卡片等方法，通过做游戏、开火车认读音节巩固拼音的发音，达到读准、记清汉语拼音字母和拼读音节的目的。

课时安排

入学教育1---2学时

汉语拼音13课，可根据情况每课用2----3课时

复习一、二、三、四每个可用1----2课时

勐阿镇小学一年级语文(学科)集体备课教案

课题

入学教育

主备人

刀美玲

完成初稿时间

2013·8·4

集体讨论时间

讨论地点

中心发言人

刀美玲

最后定稿时间

上课教师

上课时间

参加人员签名

主备教师教师设计

上课教师再次备课

一、教材和学情分析：

1.教材分析：

本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。

2.学情分析(上课教师自己填写)

二、教学目标

1.知识与能力：

观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2.过程与方法

依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

3.情感态度价值观：

观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

三、教学重点：

1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。

2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。

3、初步培养学生良好的读写姿势。

四、教学难点：对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。

五、课型：新授课。

六、课时安排：一课时

七、教学方法和手段：依据画面，对学生进入学教育。

八、教具准备：多媒体课件。

九、教学过程：(含师生活动、练习设计：巩固练习、

拓展练习、作业布置)

(一)导入新课。

1、同学们，从今天起，你们就正式成为小学生了，

你们高兴吗?

2、让我们一起唱首歌吗?(上学歌)

(二)讨论学习

1、你们喜欢学校吗?为什么?

2、讨论。

(1)看图说一说，图上都有谁?在干什么?

(2)小学生在学校里都可以做些什么?你还听说学校里可以做些哪些事?(引导学生仔细观察图画，展开

合理想象，采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。)

(四)情景练习。

1、图上的老师和小朋友分别说了什么?

2、模拟练习。

(1)情境一：师生交流。(上学路上。)

老师：清早，我在上学路上遇见一个同学……

这个同学：老师早!

(2)情境二：生生交流。

自我介绍，说明自己的姓名及其他情况。

游戏：找朋友。

学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》

(3)情境三：自由交流。

以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地

点、人物(可以有老师、家长、同学),自由练习对话。

小组表演。

3、请学生结合自己成为小学生以来的经历，谈谈上

学的感受。

4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。

十、板书设计：

入学教育

教后反思：

勐阿镇小学二年级语文(学科)集体备课教案

课题

《aoe》

主备人

刀美玲

完成初稿时间

2013、8、5

集体讨论时间

讨论地点

中心发言人

刀美玲

最后定稿时间

上课教师

上课时间

参加人员签名

刀美玲方芳李俊玉坎恩刘志英王丽梅王泽英

主备教师教师设计

上课教师再次备课

一、教材和学情分析

1.教材分析

本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。

图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a

的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第