中班健康教案《五官在哪里》含反思.pptx

中班健康教案《五官在哪里》含反思汇报人：2024-01-17REPORTING

目录课程介绍与目标五官认知与功能游戏活动设计与实践互动环节：找五官游戏知识拓展：保护五官方法反思与总结

PART01课程介绍与目标REPORTING

本课程是针对中班幼儿设计的一节健康课，主题为“五官在哪里”。通过本节课的学习，幼儿将能够了解五官的名称和位置，掌握保护五官的方法，培养自我保护意识和良好的卫生习惯。背景本节课的目的是帮助幼儿认识五官，了解五官的功能和保护方法，提高幼儿的自我保护意识和能力，促进幼儿身心健康发展。目的教案背景及目的

幼儿能够准确说出五官的名称和位置，了解五官的基本功能。知识目标能力目标情感目标幼儿能够掌握保护五官的方法，如不用脏手揉眼睛、不随便挖鼻孔等。培养幼儿爱护自己身体的意识，养成讲卫生的好习惯。030201教学目标与要求

本课程适用于中班幼儿，即4-5岁年龄段的孩子。适用对象本节课建议安排1个课时，约30分钟左右。课时安排适用对象及课时安排

PART02五官认知与功能REPORTING

五官名称及位置鼻子耳朵位于面部中央，是嗅觉器官和呼吸通道。位于头部两侧，是听觉器官。眼睛嘴巴眉毛位于面部前方，左右各一，是视觉器官。位于面部下方，是味觉器官和进食、发音器官。位于眼睛上方，起到保护眼睛和美化面部的作用。

五官功能简介嘴巴接收食物刺激，将食物咀嚼、吞咽，并通过舌头上的味蕾感受食物的味道。嘴巴还是发音的主要器官。鼻子接收气味刺激，将气味分子转化为神经信号，传递给大脑进行嗅觉识别。同时，鼻子还是呼吸的主要通道。眼睛接收光线刺激，将光信号转化为神经信号，传递给大脑进行视觉识别。耳朵接收声音刺激，将声音波动转化为神经信号，传递给大脑进行听觉识别。眉毛遮挡汗水、灰尘等杂物进入眼睛，同时表达情感、传递信息。

眼睛与身体健康长时间用眼、不正确用眼姿势等会导致视力下降、眼部疲劳等问题。保持眼部卫生、适当休息和远眺有助于缓解眼部疲劳。感冒、鼻炎等疾病会影响鼻子的正常功能，导致鼻塞、流涕等症状。保持室内空气流通、避免吸入有害物质有助于保护鼻子健康。饮食不当、口腔卫生不佳等会导致口腔疾病，如龋齿、牙周炎等。保持口腔卫生、合理饮食有助于维护口腔健康。长时间暴露在噪音环境中、不正确使用耳机等会导致听力下降、耳鸣等问题。避免长时间暴露于噪音环境、正确使用耳机有助于保护耳朵健康。眉毛脱落、稀疏等问题可能与营养不良、内分泌失调等因素有关。保持饮食均衡、注意调节内分泌有助于维护眉毛健康。鼻子与身体健康耳朵与身体健康眉毛与身体健康嘴巴与身体健康五官与身体健康关系

PART03游戏活动设计与实践REPORTING

使幼儿了解五官的名称、位置和功能，知道如何保护五官。知识目标通过游戏和实践活动，提高幼儿观察、表达和自我保护的能力。能力目标培养幼儿爱护五官、注意个人卫生的良好习惯，增强自我保护意识。情感目标游戏活动目标

环境准备宽敞明亮的教室，确保幼儿能够安全地进行游戏和活动。教具准备五官图片、镜子、五官模型等。幼儿准备提醒幼儿穿着舒适的衣服和鞋子，方便进行游戏和活动。游戏活动准备

1.导入环节通过猜谜语或播放五官相关的儿歌，引起幼儿对五官的兴趣和关注。游戏活动过程与指导

2.知识讲解利用五官图片或模型，向幼儿介绍五官的名称、位置和功能。通过示范和讲解，使幼儿了解如何保护五官，如不用脏手揉眼睛、不挖鼻孔等。游戏活动过程与指导

每个幼儿一面镜子，观察自己的五官，并说出名称和位置。将五官图片打乱，让幼儿根据名称找到对应的五官，并进行配对。游戏活动过程与指导“五官配对”“照镜子”

“角色扮演”：让幼儿扮演医生或护士，为其他幼儿检查五官，培养观察和表达能力。游戏活动过程与指导

4.实践应用在日常生活中，引导幼儿注意保护五官，如洗脸时轻轻擦拭、不长时间看电视等。在遇到危险时，教育幼儿如何保护自己的五官，如遇到沙尘暴时捂住口鼻等。游戏活动过程与指导

5.总结与反思总结本次活动的知识点和幼儿的表现，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。反思活动过程中的不足和需要改进的地方，为下次活动提供经验和参考。游戏活动过程与指导

PART04互动环节：找五官游戏REPORTING

游戏目标01通过游戏的方式，让学生更好地认识五官，并能够准确地指出五官的位置。游戏规则02教师先向学生介绍五官的名称和位置，然后请学生依次上台，由教师说出五官名称，学生在自己的脸上指出相应的位置。如果指错了，其他同学会帮助他纠正。游戏道具03无需特殊道具，只需确保学生能够在游戏中听清教师的指令，并做出相应的动作。游戏规则说明

游戏开始前，学生们都表现出了浓厚的兴趣，积极举手想要参与游戏。在游戏过程中，学生们都非常认真地听取教师的指令，并努力在自己的脸上寻找正确的五官位置。有些学生在初次尝试时出现了错误，但在