苏教版五年级下册数学第四单元《分数的意义和性质》全单元教学课件.pptx

教学课件

苏教版五年级下册数学

第四单元分数的意义和性质

分数的意义

（）

（）

（）

（）

用分数表示涂色部分。

用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。

知识点1：分数的意义和单位“1”的意义

导学单

（1）用分数表示每个图中的涂色部分。

（2）想一想：每个分数各表示什么？

（3）第四幅图与前面三幅图形有什么不同？

（4）什么是单位“1”？这几个图形分别把什么

看作单位“1”？

（5）上面的分数分别把单位“1”平均分成

几份，表示这样的几份？

4

1

8

5

5

3

3

1

一个物体

一种图形

一个计量单位

许多物体组成的一个整体

生活中你还能举出单位“1”的例子吗？

4

1

8

5

5

3

3

1

在小组里说一说：这些分数分别把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份

的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。

什么是分数？什么是分数单位？

在小组内说一说上面每个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。

想一想：分数单位与分数的什么有关？

1.用分数表示各图中的涂色部分。

6

1

9

5

5

2

4

3

分数单位分别为：

2.分数也可以用直线上的点来表示。你能在括号里

填上分数吗？

把单位“1”平均分成6份，其中的一份是()。

把单位“1”平均分成3份，其中的两份是()。

把单位“1”平均分成6份，其中的5份是()。

1.在每个图里涂色表示。

（教材56页第1题）

2.读出下面的分数，并说一说各分数的分数单位。

（教材56页第2题）

2.读出下面的分数，并说一说各分数的分数单位。

（教材56页第2题）

是（）个

4个是

是3个

7

5

4

8

1

（教材56页第3题）

4.说出分数表示的含义。

（1）五年级一班学生中，会打乒乓球的占。

表示把五年级一班学生平均分成9份，其中会打乒乓球的占5份。

（教材56页第4题）

4.说出分数表示的含义。

（2）地球表面有被海洋覆盖。

表示把地球表面平均分成100份，其中被海洋覆盖的占71份。

（教材56页第4题）

4.说出分数表示的含义。

（3）一节课的时间是小时。

表示把1小时平均分成3份，其中一节课的时间占2份。

（教材56页第4题）

5．有12支铅笔，平均分给2个同学。每支铅笔是铅笔总数的，每人分得的铅笔是铅笔总数的。

6.一块黄瓜地的和一块辣椒地的

相比，谁的面积大？

答：无法比较谁的面积大。因为不能确定黄瓜地和辣椒地是否一样大，也就是无法判断单位“1”是否一致。

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

1.单位“1”：一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫作单位“1”。

2.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。

3.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫作分数单位。

分数与除法的关系

把8块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？

8÷4=2（块）

把4块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？

4÷4=1（块）

把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？

1÷4=（块）

知识点1：分数与除法的关系

把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？

知识点：分数与除法的关系

一块一块地分，每人每次分得块。

方法一

一块一块地分，每人每次分得块。

方法一

方法二

一块一块地分，一共有12个块。

方法三

3÷4＝

块

把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得块。

把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？

观察上面的等式，你发现分数与除法有什么

关系？

如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成：

10

7

60

23

1.把1公顷地平均分成5份，用除法计算每一份的公顷数是□÷□=。

5

1

5

1

=()÷()

=()÷()

12

7

8

5

5

9

3

11

7÷12=5÷8=

2.

3.3克=千克

9厘米=米

47秒=分