无现象化学反应教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】.doc

无现象化学反应教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】 无现象化学反应教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】 无现象化学反应教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】 《无明显现象的化学反应的探究》教学设计 一、教材分析 这是总复习中的一个专题，前面学的都比较零散，在此把他们放在一起进行总结归纳，从而找到规律。 二、学情分析 学生已具备一些知识但没有进行归纳总结，很零乱。 三、教学目标 1、知识与技能： 会验证无明显现象的化学反应的发生，同时总结出应对这类反应的方法。 2、过程与方法： 通过练习、实验交流总结出无明显现象的化学反应的发生的验证方法。 3、情感态度价值观： 让学生充分体会到总结归纳的重要性。 四、教学重难点 教学重点 无明显现象的化学反应的发生的验证方法 教学难点 总结验证方法 五、教学方法 1.引导总结。教师引导学生讨论出无明显现象的化学反应在初中主要有哪几类。 2.综合实验演示。学生归纳总结。 3.习题引入法。 六、教学用具 多媒体课件、创新实验、氢氧化钠溶液、稀盐酸 七、教学过程 总结回顾 化学变化通常伴随着什么现象，但有些化学反应无明显的现象，无明显现象的化学反应在初中主要有三类，请写出化学方程式。 CO2 + H2O ＝ H2CO3 HCl + NaOH ＝ NaCl + H2O 2NaOH + CO2 ＝ Na2CO3 + H2O 思路：无现象 有现象 （1）证明参加反应的某种物质没有了或减少了； （2）证明生成物的存在。 探究一：如何验证CO2与H2O发生反应？ ? 操作 现象 结论 方法1 往紫色石蕊溶液中通入CO2 溶液由紫色变成红色 CO2与H2O发生反应 方法2 用pH试纸测定反应前后溶液的 pH值 pH值减小 CO2与H2O发生反应 小结：验证CO2和H2O发生反应的方法有 ： ①指示剂（紫色石蕊） ②pH试纸 探究二：如何验证NaOH溶液与CO2发生反应？ 实验：将NaOH溶液加入广口瓶中，观察现象。 实验现象： F F ? 操作 现象 Na2 Na2CO3 + 2 HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑ 依据的化学方程式 方法1 向反应后的溶液中加过量稀盐酸 有气泡产生 Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + 2 NaOH溶液中有 Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + 2 NaOH ? 方法2 Ca(OH)2 Ca(OH)2溶液 有白色沉淀产生 Na2CO3 + CaCl2 = CaCO3↓ + 2 NaCl溶液中有 Na2CO3 + CaCl2 = CaCO3↓ + 2 NaCl ? 方法3 向反应后的溶液中加CaCl2溶液 有白色沉淀产生 溶液中有Na2CO3 ，从而证明NaOH溶液和CO2发生反应 ? 小结：验证NaOH溶液和CO2发生反应的方法： ①利用特殊装置作对比实验(气体减少,压强减小) ②验证生成物 :稀盐酸(过量)；氢氧化钙溶液；氯化钙溶液. 挑战自我：某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格． 【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象． 【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理（用化学方程式表示） ______________________________________ 【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？ 【猜想假设】猜想①:两者发生了化学反应； 猜想②:两者没有发生化学反应 【实验探究】 （1）小华设计了如图所示的A、B两个实验． 实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中______________。 （2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是_____ _____________ ______，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是_______________________________ 。 （3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告． 实验步骤 实验现象 实验结论 向B实验后的溶液中加入____________________ ________