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新苏教版六年级下册数学《扇形统计图练习课》教学设计教案
新苏教版六年级下册数学《扇形统计图练习课》教学设计教案 新苏教版六年级下册数学《扇形统计图练习课》教学设计教案 第三课时扇形统计图练习课 教学内容:教材第7~8页的内容。 教学目标: 1、 巩固理解扇形统计图的特征,学会简单的数据分析。 2、 通过练习,学会合理的选择统计图。 3、 加强数学与生活的联系。 教学资源:课件 教学过程: 一、想一想,填一填。 1、常用的统计图有( )统计图,( )统计图,( )统计图。 2、如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。 学生独立完成后,教师评价归纳。 二、分层练习,强化提高。 1、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适? A.人离不开水,成年人每天体内47%的水靠喝水获得,39%来自食物含的水,14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 看电视 打球 听音乐 看小说 其他 人数 80 68 74 56 23 C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 身高/cm 125 129 135 140 150 153 A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图 2、练习一第5题。 王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜,各种蔬菜的种植面积分布如右图。其中黄瓜的种植面积是80平方米,你能把下表填写完整吗? 品种 合计 黄瓜 韭菜 萝卜 番茄 种植面积/平方米 3、练习一第6题。 出示题目 先观察分析上面的两个统计图,理解统计的内容与统计图的选择,接着算一算,画一画,完成下面的两个统计图。(体会扇形图和条形图既有不同,也有内在联系) 提问:表示同一组数据的统计图各有什么特点?从中各能获得哪些信息? 4、练习一第7题。 先确定课题和设计调查方案;接着开展调查,收集信息、整理数据,制作统计图表;然后分析数据,评价自己班级同学的课外阅读习惯;最后拓宽研究课题,重新设计调查方案,开展新的统计活动。(如时间不够可作课外完成) 5、 动手做。 4人一组进行活动,每人轮流做6次,根据记录的数据,在方格纸上制作统计表或统计图。 三、全课小结 通过今天的学习,你又有了哪些收获? 新苏教版六年级下册数学《扇形统计图练习课》教学设计教案 第三课时扇形统计图练习课 教学内容:教材第7~8页的内容。 教学目标: 1、 巩固理解扇形统计图的特征,学会简单的数据分析。 2、 通过练习,学会合理的选择统计图。 3、 加强数学与生活的联系。 教学资源:课件 教学过程: 一、想一想,填一填。 1、常用的统计图有( )统计图,( )统计图,( )统计图。 2、如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。 学生独立完成后,教师评价归纳。 二、分层练习,强化提高。 1、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适? A.人离不开水,成年人每天体内47%的水靠喝水获得,39%来自食物含的水,14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 看电视 打球 听音乐 看小说 其他 人数 80 68 74 56 23 C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 身高/cm 125 129 135 140 150 153 A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图 2、练习一第5题。 王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜,各种蔬菜的种植面积分布如右图。其中黄瓜的种植面积是80平方米,你能把下表填写完整吗? 品种 合计 黄瓜 韭菜 萝卜 番茄 种植面积/平方米 3、练习一第6题。 出示题目 先观察分析上面的两个统计图,理解统计的内容与统计图的选择,接着算一算,画一画,完成下面的两个统计图。(体会扇形图和条形图既有不同,也有内在联系) 提问:表示同一组数据的统计图各有什么特点?从中各能获得哪些信息? 4
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