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《颐和园》教学设计
今天我们继续走进《颐和园》。
介绍历史
过渡:颐和园是一个美丽的大公园,它不但景美,语言也很美,这节课就让我们走进颐和园,用我们会欣赏美的眼睛、会欣赏美的心去细细的欣赏那儿的美景。
三、学习课文,感悟美景:
?(一)、生自由读书,体会颐和园的景色特点,并把自己喜欢的段落多读几遍。
?(二)、交流:
??1、抓住长廊的长、美来感受长廊的特点
(1)(师过渡):让我们按照作者的游览顺序来一起欣赏颐和园的美景。走进颐和园的大门,绕过大殿,就来到了有名的长廊,(投影长廊)长廊给你留下了怎样的印象呢?
???出示句子:
??“绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成273间。”
???你体会到了什么?(长廊的长)
???师补充介绍长廊的长度。生感情朗读长廊的长。
(2)长廊还给你留下了怎样的印象?(美)
???出示句子:
?“每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有那两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。”
??你从中体会到了什么?(长廊的美)生感情朗读。
(3)师补充资料,进一步感受长廊的美:颐和园的长廊位于万寿山南麓,面向昆明湖,北依万寿山,东起邀月门,西止石文亭,全长728米,分为273间,是中国园林中最长的游廊。在这么长的廊内,横槛上和枋梁上刻着五彩的画,共有14000多幅,内容包括山水风景、花鸟虫鱼、人物典故等,可是这么多幅画,却每幅有每幅的姿态,没有那两幅是相同的,让我们走近这些长廊内的画面,去感受它的魅力!(师播放颐和园长廊内的画面)
生想象:可能还雕刻着怎样的画呢?
(4)同学们,当我们漫步长廊内,欣赏着这一幅幅五彩的画面,品评着廊外次第开放的鲜花,再有徐徐的微风从左边的昆明湖上吹过我们的脸颊,真是让人感觉神清气爽!什么是神清气爽,你明白了吗?(结合语境理解神清气爽)此时,你最想说什么?
(5)一眼望不到头的长廊,有几千幅五彩的画,真是画的海洋,有开不败的鲜花,真是花的海洋,想不想通过读把你的感受读出来?
(师出示,师生接读,师评价,理清作者的写作顺序)
看,作者就是先通过整体看长廊,再看长廊内,再看长廊外,这样把长廊的特点写出来的。
?2、游览万寿山,欣赏景色特点。
过渡:长廊的美景让我们流连忘返,同学们,颐和园前面还有更美的景色等着我们呢!走完长廊,就来到了万寿山。默读3自然段,画出万寿山上佛香阁和排云殿的景色特点。??
(1)交流:谁来说说这两座神奇的建筑分别有什么特点?
佛香阁:
(出示句子)“抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。”你有什么不了解的吗?抓住“琉璃瓦”体会佛香阁的闪闪发光,华美壮丽。
排云殿:
(出示句子)“下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。”(师解释排云殿名称由来:神仙排云出,但见金灵台。所以排云殿由此得名,体会皇家建筑的气派!)
(2)出示画面,激情小结:佛香阁造型独特,雄伟壮丽,是颐和园的象征,排云殿规模宏大,异常华丽。这真让我们为杰出的建筑才能而感到自豪!同学们,让我们通过读书,读出皇家园林的气派,读出我们的自豪!(齐读第三自然段)
3、多角度游赏“昆明湖”
(1)同学们,我们在万寿山脚下拍到了那全园最高的闪闪发光的佛香阁,又拍到了那金碧辉煌的排云殿,看到了皇家园林的华美壮观、宏伟气势,现在最想干什么?(登上万寿山,俯视颐和园)好,假如现在你已经登上了万寿山,你能拍到哪些画面呢?
(2)生自由交流,所拍到的景色。(要求说出自己向哪个方向看的,拍到了些什么)重点处理描写昆明湖的句子:
昆明湖静的像一面镜子,绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
从这儿你体会到了什么?(静、绿)
为什么不用划而是用滑呢?是不是用错了,为什么?
(3)同学们站在万寿山上看到了那么多美丽的景色,看来,真是无限风光在险峰啊!让我们一起读一读我们拍摄的画面。(投影出示)
(4)过渡:万寿山上远看昆明湖,如镜似玉,真是入仙境一般!那么近看昆明湖又会带给我们怎样的感受呢?
(5)生自读5段,思考:走近昆明湖,你都看到了哪些景色?你最喜欢什么?
交流:长堤、垂柳、小岛、石桥(十七孔桥)
投影十七孔桥,出示描写十七孔桥的句子:
这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。
从这里你体会到了什么?(桥洞多、石柱多、狮子多)
(6)想象:这么多的小狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的,有的小狮子???????????????????,有的小狮子???????????,还有的小狮子???????????????????。??
(7)抒发感情:同学们,当你站在十七孔桥上,手抚着柱子上姿
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