小学生作文之六场面描写 优质课件.ppt

Page 1 场面描写的方法 Page 2 1. 理解场面描写的概念 , 学习场面描写的方法。 2. 运用所学方法更准确生动地描写某一场面。 学习目标： Page 3 作用 概念 方法 场 面 描 写 场面描写，是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写 要传达出一种特定的气氛 。 Page 4 按描写对象分 人物活动场面 情景气氛场面 按描写空间分 全景式场面 特写式场面 Page 5 与学校生活有关 校运会跳高比赛 结业典礼 下课十分钟 升旗仪式 广播操 班级联欢会 与家庭生活有关 晚餐時刻 逛街 与社会生活有关 端午赛龙舟 逛花街 运动会开幕式 常 见 的 场 面 特点 范围大 人数多 头绪纷繁 Page 6 作用 概念 方法 场 面 描 写 烘托心情 渲染气氛 Page 7 作用 概念 方法 场 面 描 写 正侧互补 调动感官 想象联想 点面结合 运用修辞 虚实相生 Page 8 作用 概念 方法 场 面 描 写 正侧互补 调动感官 想象联想 点面结合 烘托心情 渲染气氛 场面描写，是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写 要传达出一种特定的气氛 。 运用修辞 虚实相生 Page 9 每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的， 一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了 鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头 上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左 右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船 只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯 的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢 既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声 如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉 老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 沈从文《端午日》 2 、作者如何把当时的场面描绘得淋漓尽致的？ 语段阅读找方法： 1 、语段描写了什么场面？营造出了一种怎样的气氛 ? 3 、 这些表现手法的使用有什么好处？ Page 10 一、注意写好每一个“点” 场面的描写，首先要注意写好整个场 面中在同一时间出现的几个点。同一个时 间里，不同位置、不同身份的人，所表现 的状态是不同的，他们的言行举止、心理 活动也不相同。 Page 11 例如： 看足球比赛的时候，观众席上的人的表现就不一样。 特别是球接近球门的那一刻，一会发现，观众的举动非常 有意思。 有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯足球；有的则几 个人一起大喊大叫，声势浩大；还有的呢，独自小声念叨： “稳住！稳住！传球！” · · · · · · Page 12 二 . 注意运用“点面结合” 场面描写中 , 不仅要注意写好“点”，还 要注意“点面结合”。“面”就是对整体情 况的概括。前面《拔河比赛》中“ ‘加油加 油 ! ' 操场上响起了一片助威声，这是我们四年 级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及 “ 这时，操场上又响起了阵阵喊声。 ”都是 对整个场景的概括描写。有了这样的描写， 拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。 Page 13 三．注意抓动态的场景来写 活动或比赛都是人来参加的，而且都是 动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的 活动情况，通过人物的 一言一行，一举一动 ， 来反映“点”或“面”状态，从而使人了解整 个活动或比赛情况。 在描写事件发展，活动过程的时候，还 要注意将人物的活动情况，包括 语言、动作、 神态以及心理活动 进行相应的描写，这也是写 好场面的一个方面。 Page 14 四、画龙点睛 在场面描写中还要有 点睛之笔 —— 最有代表性、最能打动人、最能感动人、 最能给人留下深刻印象的传神之笔。 Page 15 “时间到了，收卷！”老师宣布道。考场 上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各 种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹； 有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有 的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。 收卷的老师距我只有两桌之隔了，而