第三四课教案.pdf

课题 3.草虫的村落 计划课时 2 教 学 本课是一篇精读课文，通过奇特的想象，生动地描述了草虫村落的有趣生活， 内 容 表达了作者热爱大自然，用心灵与大自然对话，与大自然为友的情感。 分析 １、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 　　２、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 教学 　　３、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然 目标 进行“心灵对话” 。 　　４、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 教学 1、把握文章内容，感受作者对大自然，对小生灵的热爱之情。 重难 2、有感情地朗读课文，体会作者是如何观察，如何展开想象和联想来表达自己 点 的独特感受。 教具 教具学习目标、生词、自学指导。 学具 学具；小学生写字书、听写本、当堂训练题。 准备 使用先学后教的教学模式，根据本课的教学目标，两课时都设计了两次先学后 教。 第一课时 出示自学提示一 教学 1、自由读课文，将课文读正确，读通顺。遇到难理解的词，借助工具书或请教 设计 同桌；难读的语句，多读几遍。 思路 2、思考：课文讲了什么内容？文中哪几个自然段讲了这次奇异的游历？ 出示自学提示二 1、默读课文 2 至 9 自然段，思考： 你在“草虫的村落”里看到些什么？给你留下印象最深的有哪些？ 2、快速浏览课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？ 第二课时 第一次先学出示自学指导（一），以理解重点段内容为主线，通过思考题理解课 文主要内容。检测后教是让全班同学交流，请学困生先回答，中等生补充，优胜总 结提炼，体现有层次有梯度的兵教兵的过程。 第二次先学出示自学指导（二）从哪里体会到作者丰富的想象和独特的感受？ 表达了作者怎样的思想感情？ 教 学 教学内容安排、教师及学生活动设计 二次设计 环节 一、、板书课题：草虫的村落 辅 二出示学习目标： 助 1．会写“谧、巷、俏”等生字。正确读写“静谧、追随、俏丽” 环 等等词语的意思。 节 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解课文内容，理清课文脉络。 教学过程： 一、 1、谈话导入 先 二、 同学们，你们一定见过虫子吧？虫子也有着自己独特的王国， 今天朱老师就带领大家一起来走进《草虫的村落》，感受一下 虫子世界的神奇。 三、 2、板题、解题 学 四、 什么是“村落”？（村落就是村庄，也可以说人聚居的地方） 五、 草虫的村落呢？（草虫的村落就是草虫聚居的地方，其实就 是草虫居住的一个个洞穴。） 六、 今天我们就跟随作家郭枫的脚步到草虫的村落里去游历一番。 后 七、 3、出示学习目标 八、 课件出示学习目标： 九、 1、能正确读写本课的生字新词 十、 2、正确、流利地朗读课文。 十一、 3、理清文章层次，初步感知作者丰富的想象力。 教 十二、 出示自学提示 十三、 根据自学提示自学 十四、 （自学提示）1、自由读课文，将课文读正确，读通顺。 遇到难理解的词，借助工具书或请教同桌；难读的语句，多 读几遍。 十五、 （自学提示）2、思考：课文讲了什么内容？文中哪几个 自然段讲了这次奇异的游历？ 十六、 检查自学效果 十七、 1、检查生字词，重点指导：“静谧、