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教 案
教学基本信息
课题
生物圈中的绿色植物—科学种莓(一)
学科
生物学
学段: 初中
年级
八年级
教材
书名: 生物学 出版社:北京出版社 出版日期:2013 年6 月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
一、教学目标:
1、知识目标:
(1)能够概述光合作用的过程。
(2)能够设计影响光合作用因素的相关实验,分析光照强度和二氧化碳浓度对光合作用的影响。
(3)能够举例说出光合作用在农业生产上的应用。
2、能力目标:
(1)尝试设计验证光合作用及影响光合作用因素的实验,提高科学探究能力。
(2)运用光合作用原理,解释生产生活的现象,并提出草莓种植的增产措施。
3、情感态度价值观目标:
(1)在科学探究过程中,形成严谨认真、实事求是的科学态度。
(2)联系生产生活实践,领悟生物学的学科价值,提升学习的兴趣。
二、教学重难点:
1、重点:概述光合作用的过程;光合作用在农业生产上的应用
2、难点:光合作用相关实验设计及分析
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
概述生物圈中绿色植物的三大生理活动,引出为草莓增产的单元主题。
提出本单元复习重点,引领单元复习。
正课环节一
——
光合作用的过程
回忆光合作用总反应式
根据反应式,设计并实施“证明二氧化碳是光合作用原料”的实验
实验原理:溴麝香草酚蓝(BTB)水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化。
实验分析:如何确定自变量和因变量
(对照实验原则、单一变量原则)
实验步骤
结果分析
实验结论
进一步分析并完善实验
回顾教材中的经典实验和历史实验,总结光合作用是建立在大量实验的基础之上的。
通过实验验证光合作用的过程,体验科学探究的过程,提高科学探究的能力。
正课环节二
——
光合作用的影响因素
1、围绕光合作用反应式,分析影响光合作用的因素
2、探究光照强度对植物光合作用的影响
实验原理
实验分析
实验步骤
实验结果
实验结论
3、探究二氧化碳浓度对植物光合作用的影响
实验原理
实验分析
实验步骤
实验结果
实验结论
体验科学探究的过程,通过分析实验过程和实验结果,提高科学探究能力
正课环节三
——
光合作用的应用
分析一:不同补光量对草莓单果质量的影响
分析柱状图
应用:人工LED补光
分析二:不同二氧化碳浓度对草莓光合作用的影响
分析曲线图
应用:加富二氧化碳和通风
联系生产生活实践,领悟生物学的研究价值所在,提升学习的兴趣和动力
正课环节四
——
习题分析
典型例题
围绕中考,训练解题方法
小结
小结本课
梳理重要知识,为下节课做铺垫
教学流程图
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