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人教版二年级上册英语教案 Unitl教学目标 来源：网络 2009-11-13 19:44:54 ［标签：人教版二年级课文教案］ 教学目标 ?能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的 7个单词和表示职业 的2个单词。 2?能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3?能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介 绍。 4 ?能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 5?通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能 力。 6?通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱 幼的传统美德。 人教版二年级上册英语教案 less on1 来源：网络 2009-11-13 19:46:29 ［标签：人教版二年级课文教案］ 课前准备 ?教学挂图。 ?教学投影片。 ?教学录音磁带。 ?单词卡片。 5?学生的家庭合影照片。 教学内容 A Let's chant 本部分利用生活实景图画引出 7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, gra n dma, dad, mom, brother, sister 。 2?学生借助图画和录音学习 7个有关家庭及成员的单词。 3?歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读。 4?本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“ dad”、“mom。在美国，此 称呼在儿童口语中较“father ”、“mother ”更常见。 5.本部分的教学难点是： 单词brother中th字母组合的发音。 教师在教学时要准确示 范，引导学生认真观察后，再让学生初步模仿。 B Let's say 1?本部分与A部分共用一幅图画。 2?学生在A部分训练的基础上，进一步复习有关家庭成员的单词。 教学建议 1?教师出示本课图片，请学生边看边听录音，让学生首先从听觉上和视觉上对新内容 有一个感性认识。 教师出示教学卡片，带领学生说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员 的动作，并说出单词。 教师引导学生通过观察和做动作识记单词，把所学的知识与生活实际结合起来。例 如：请学生扮演自己家的一名家庭成员， 做一个该成员的习惯动作， 请其他同学说一说他扮 演的是谁；也可以请这位同学用学过的英文作自我介绍：“ I am dad . \ I am sister . 4?教师可以设计听说的游戏活动，帮助学生巩固所学单词。如： 教师念单词，学生举起相应的单词卡片。 让学生将家庭成员的图片摆放在课桌上，教师播放录音，学生根据录音指出相应 图片。教师也可以请学生边指边说出单词。 ( (2) 请学生指出相教师发指令： Show me gran dpa \ gran dma \ dad \ brother.... 请学生指出相 应的图片或从教科书中找出相应的图画或做出相应动作。 教师可以请会说单词的学生发指令，其他学生听指令用简笔画画出爸爸、妹妹、 妈妈等形象。 教师请学生进行 pair work活动：学生两人一组，其中一人背向另一人做动作， 让后者用本课所学的单词猜一猜。猜对可继续进行；猜错两人就交换角色，再开始游戏。 教师要充分利用教学图片，创设多种游戏活动。 5?在学习本课歌谣的过程中，教师可请学生跟随自己边听录音边表演。教师通过夸张 的动作表演出不同家庭成员的特点， 使学生加深对6个有关家庭成员单词的理解和记忆， 同 时激发学生学习的兴趣和参与的强烈愿望。 6?在复习A部分单词的基础上，教师可以让学生拿出自己的家庭合影照片，并引导学 生逐步学会介绍： This is my mom, my dad and my sister.... 7.简笔画教学与训练： 教师可以在本课教会学生画不同的家庭成员。 &录音材料： A 项：CHANT (1) Dad and mom, I love you . Gran dma and gran dpa I love you too . love my brother . My sister loves me . have a happy family . Sister, brother, mom, three —鼓励学生听音模仿单词、用 —鼓励学生听音模仿单词、用 TPR表演听到的单词，并大胆模仿说歌谣。 Gran dpa, gran dma, dad, three Six and me is family NEW WORDSamily, gra ndpa, gra ndma, dad, mom, brother, sister B 项：MONOLOGUE Girl: Look! This is my grandpa, grandma, dad, m