高中语文作文复习 作文讲评.pptxVIP

作文讲评;任务驱动型作文写作六法： 1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论（作呼告） 常用结构模式： 引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 析 充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召） ;开头段的写法：;阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 每天下午五点，南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停 车带搬凳子坐下，“人肉”占车位，等待儿女开车回家，如果孩 子回来迟，两人就轮换着坐，直到孩子归来。 针对此事，各方有不同反应。有的人感叹，可怜天下父母心； 附近车主气愤又无奈：那是社会公共车位，不是他家私人的，但 总不能出手对两个人怎么样吧？老夫妇的儿女也很委屈：附近车 位确实太紧张，但也劝自己父母不要这样风雨无阻，却拗不过两 位老人。 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人 的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要请综合材料内容及含意， 选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭。;一、“就其中某一个人或某一群人的表现，表明你的态度”。 也就是说材料内部充满了争议性、多解性，公理婆理，莫衷一是。现在，请你作为一个准成人、准公民，参与其中，说清楚自己的看法。学生要选出其中一方，“老夫妇”、“其他车主”、“老夫妇子女”、“可怜老夫妇的人”等；然后论其“是与非”、“合理还是不合理”、“可以接受还是不能接受”。 这种“任务驱动型”作文，学生还是要选取一方力量，针对他的行为，在“大是大非”上作出回答，提出自己斩钉截铁的“观点”。;（一）老夫妇 反对老夫妇行为的观点。 ①亲情表达不能靠损公济私来实现； ②情字面前还是要规则秩序为上； ③亲情不能遮蔽了法与理的庄严； ④勿拿弱者思维施加道德绑架； ⑤倚老卖老思维不该被鼓吹；;（一）老夫妇 赞同老夫妇行为的观点。 ①无伤大雅的温情表达不该被上纲上线； ②利益当道的时代须珍视纯挚的温情表达； ③越??越敏感生怕自己一无是处的老夫妇实在无可厚非；;（二）其他车主 ①怨气与戾气无从解决问题； ②法律不是奢侈品而是日常用品；;（三）老夫妇的子女 ①做做样子的劝解只是一块遮羞布； ②你的私心是怂恿老人的合谋。;（四）相对中性的观点 ①放弃尊严的人肉车位是扇向谁的巴掌； ②“资源”短缺导致了“耍流氓行为”； ③“无赖式行径”折射弱势群体挣扎;（五） “有的人” 赞同老夫妇的做法 这是第一步，要选定你论述的那一方力量。想一想，你选了吗？选完后你想明白立场并表达出来没有？ ;二、“阐述你的看法。要综合材料内容及含意。” 阐述，就是一五一十、条分缕析、有头有尾、入情入理、深入浅出、浅入深出地论证你前面针对某一方力量所陈述的观点。 综合材料的内容及含意，就是要抓取整个事件，抓取核心事件，你不能仅仅在其外围、在无关痛痒处、在皮毛里打转。 就“老夫妇”的材料而言，“老人家占用公共车位”是核心事件，你不能对“公用”之事视而不见王顾左右；学生所谓的“爱要有度”之类的观点，就丢弃了核心，事实上，老夫妇已绝对不仅仅是为子女“做多了”，而是“做错了、做得惹人烦恼惹人讨厌惹人愤怒了”。; 所谓“综合材料的内容及含意”，还指在选取一方力量进行阐述时，其它的几方力量也可以或者说应该涉及，但是不能“喧宾夺主”，讲述其他人是为了把我们选取的那个力量讲清楚、讲到位。;容易犯的错误;材料一：在郑州飞往海南的航班上，一位河南新乡老人因患有脑梗无法握勺进食，空姐樊雪 松就跪在老人身边喂他吃饭。老人因感动而泣不成声，这一幕被飞机上的乘客拍下，传上网络。 材料二：在西安市纺织城浐灞新城小区门口有一个免费蔬菜发放点，市民可免费领取萝卜和白菜。免费发放的萝卜和白菜是陕西文史馆馆员老艺术家孙杰自费两万多元从华县菜农那 里购买过来的。孙杰老师是在与学生的偶然一次聊天中听说华县菜农的萝卜和白菜滞销，于 是他就自费购买了数万斤的滞销蔬菜。 材料三：十二月是隆冬季节，美国科罗拉多州的大汤普森河两边河堤都结了冰。一头迷路的公鹿此时正陷在河里，无法脱身。两名警察及时伸出援手。他们抛出绳套，成功套住鹿角，然后奋力把它拉上了河堤。 上述三件事中，哪一件事让你感动？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 ;参考立意：1、要尊老，弘扬尊老传统； 2、关注弱势群体；关注民生； 3、关爱