四年级语文：古诗两首《望洞庭》、《峨眉山月歌》 教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 古诗两首《望洞庭》、《峨眉山月歌》 教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　1、学会本课生字，理解所学词语的意思。　　2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。　　3、了解这首诗内容，并体会诗歌所表达的思想感情。　　能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌所表达的思想感情。　　投影、录音　　教师活动 学生活动 设计意图　　一、导入揭题　　1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，老师想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？　　3、出示洞庭湖画面　　师：你看到了什么景象？　　师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？　　4、引出课题　　洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。唐朝大诗人刘禹锡来到了洞庭湖，看到了这样一幅美景，写下了一首千古传颂的佳作。（板书课题）　　二、精读会意　　2、检查自学效果，正音：潭tán、螺luó、磨mó　　3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。　　（1）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”　　师：诗中把什么比作什么？　　师：谁能美美地把这两句诗读好？　　湖光/ 秋月/ 两相和，　　潭面/ 无风/ 镜未磨。　　（2）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。　　师：这句诗中，把什么比作了什么？　　请生读好这两句诗。　　遥望/ 洞庭/ 山水色，　　白银/ 盘里/ 一青螺。　　三、总结谈话：　　同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。　　2、学生结合收集的资料来介绍洞庭湖的。　　（夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……）　　（月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空、波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐……）　　1、自读全诗，明确要求。　　读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。　　a、词语意思。　　相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。潭 面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。　　b、诗句大意。　　秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。　　a、这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像白银盘里放着一只青螺。　　b、把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。　　（3）用自己的话说说这首诗描绘的景象，再写下来。　　四、作业：　　1、用钢笔描红。　　2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。　　洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。　　望洞庭　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。　　遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。　　第一单元第三课第二课时　　古诗两首——《峨眉山月歌》 教学时间　　1、学会本课生字，理解所学词语的意思。　　2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。　　3、了解这首诗内容，并体会诗歌所表达的思想感情。　　理解诗意，想象意境，体会作者的感情。　　投影　　教师活动 学生活动 设计意图　　一、引入谈话　　同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学会背许多首古诗，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？　　二、学习《峨眉山月歌》　　（一）介绍作者　　我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人