一年级数学下册6100以内的加法和减法一3两位数减一位数整十数第2课时两位数减一位数退位教案新人教版.docxVIP

◎教学笔记第2课时 ◎教学笔记 ?教学内容 教科书P70例2，完成P70“做一做”，P71“练习十六”第5题。 ?教学目标 1.理解两位数减一位数(退位)的算理，感受算法多样化，掌握两位数减一位数(退位)的算法，能正确进行计算。 2.引导学生经历探究、比较、合作交流，应用学具直观感知等过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。 3.培养学生的动手操作能力、抽象思维能力以及归纳概括能力，在这个过程中感受退位减法与现实生活的紧密联系。 ?教学重点 能正确进行两位数减一位数(退位)的计算。 ?教学难点 两位数减一位数(退位)的算理。 ?教学准备 课件、小棒、计数器。 ?教学过程 一、复习引入 1.课件出示习题。 师：你是怎样口算36-2的？16-9呢？ 【学情预设】学生能很快口算出答案，交流36-2和16-9的算法时，要让学生说清楚算理和算法。 【设计意图】通过口算，唤醒学生已有的知识经验，并在交流36-2和16-9的口算方法的过程中，进一步感知“相同数位上的数才能相减”和“退位”的道理，沟通新旧知识之间的联系，为学习新知打下基础。2.揭示课题。 师：这节课我们来学习两位数减一位数。［板书课题：两位数减一位数（退位）］ 二、呈现问题，探究算法 1.情境引入，激起冲突。 课件出示教科书P70例2主题情境图。 ◎教学笔记 ◎教学笔记 师：图中的信息和问题是什么? 【学情预设】学校有36个足球，借走了8个足球，还剩多少个足球？ 师：怎样列式？ 【学情预设】学生很容易列出算式：36-8。 师：复习中的36-2会计算，那36-8会计算吗？你遇到了什么问题？ 【学情预设】计算36-2时个位够减，而计算36-8时，出现了个位的6减8不够减的情况，大多数学生不能进行口算。 师：是的，个位的6减8不够减，今天我们就来探究两位数减一位数不够减的情况。 【教学提示】“6减8不够减，怎么办 【教学提示】 “6减8不够减，怎么办”是本节课的难点，要引导学生说清楚。 2.借助小棒，理解算理。 师：我们还是借助小棒来帮助我们理解。请同学们拿出3捆小棒和6根小棒，在桌上表示出36。 师：观察小棒，6根减8根不够减，怎么办？ 【学情预设】根据20以内退位减法的经验，少数学生会想到“借1捆打开再减”。如学生没有想到，教师可以引导学生想到这一内容。 师：请同学们打开1捆小棒，边动手边思考：打开一捆小棒后要怎么减？ 引导学生充分地交流，并结合小棒的数量进行汇报。 【学情预设】预设1：打开一捆小棒后，有的学生可能想到，打开的10根减去8根等于2根，26加2等于28。 预设2：也有的学生会想到打开一捆小棒和6根合起来是16根小棒,16减8等于8，20加8等于28。 师小结：从3捆和6根中“打开一捆后再减”，就是从36的十位退了一个10，这时可以看作是将36分成26和10，也可以看作是20和16。 【设计意图】此处借助3捆和6根小棒，围绕“不够减”的问题，引导学生提出“打开一捆再减”的方法，为认识“退位”建立直观表象。再鼓励学生借助小棒继续思考“打开一捆后怎么减”，使学生理解算理，体现了算法多样化的理念。 3.整理交流，形成方法。 师：通过刚才摆小棒，谁来说一说36-8的口算方法？ 【学情预设】学生由刚才的摆小棒到直接说方法，还是有一定的难度，少数学生能正确、完整地说出口算方法。 方法一：将36分成26和10，先算10-8=2，再算26+2=28。 方法二：将36分成20和16，先算16-8=8，再算20+8=28。 教师根据学生的回答板书口算过程： ◎教学笔记 ◎教学笔记 【设计意图】由直观借助小棒到抽象成计算方法，是本节课的重点和难点，通过小棒直观图，理解“退位”减法的算理，然后在算式下面标注出口算过程，算出得数，实现由具体到抽象的过渡。 三、巩固练习，深化算理 1.完成教科书P70“做一做”第1题。 学生自主解答后，同桌之间交流算法。 【学情预设】引导学生对照小棒直观图，先在图中圈一圈，整理口算过程，再算出得数。 2.完成教科书P70“做一做”第2题。 师：个位0减6不够减，怎么办？先算什么？再算什么？ 【教学提示】可借助小棒直观操作，建立直观表象。 【教学提示】 可借助小棒直观操作，建立直观表象。 【学情预设】此处没有小棒直观图，但是有了前面探究经验的积累，学生会想到从十位上退1，即30分成20和10，先算10-6=4，再算20+4=24。 【设计意图】“做一做”的两题，从有图到无图，帮助学生由直观逐步过渡到抽象思考，逐步熟练地掌握计算方法。 3.完成教科书P71“练习十六”第5题。 (1)师：观察每一组上下两个算式，有什么相同的和不同的？ 【学情预设】每一组上下两个算式的减数相同，被减数不同，上面一个算式的被减数是下面算式的被减数从十位退1后和个位上合起来的数。 (2