一年级语文下册课文310端午粽教案新人教版.docxVIP

10.端午粽 课题 端午粽 课型 新授课 设计说明 本课主要写了端午节外婆包粽子，分粽子给邻居吃及端午节的意义。通过本课的学习，让学生明白端午节的习俗以及来历，激发学生对传统文化的热爱。 学前准备 1.字词卡片，多媒体课件。（教师） 2.字词卡片，了解家乡端午节的习俗，搜集有关屈原的资料。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识13个生字，认识“”“”等偏旁。 2.会正确、流利地朗读课文，了解端午节的习俗。 学习重点 图文结合，认读13个生字，熟读课文。 学前准备 1.字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.字词卡片，了解家乡端午节习俗。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、激趣导入。（用时：5分钟） 1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子） 你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？ 2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？ 3.今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。 4.指导学生学习生字“端”“午”“粽”。 5.再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。 1.生观察粽子的图片，并思考图片上的实物是什么？ 2.生回答老师的提问，全班交流。 3.生齐读课题。 4.小组合作学习生字“端”“午”“粽”。读不准的生字，其他同学帮忙指正。 5.生再次齐读课题，注意读准生字的读意。 1.听写词语： 中午 节日 叶子 玉米 2.选择正确的读音。 端（dān duān） 午（wú wǔ） 粽（zònɡ zhònɡ） 3.我会口头组两个词。 端______、______ 粽______、______ 二、初读课文，识记生字。（用时：15分钟） 1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！ 2.检查生字、生词认读情况。 （1）师出示生字卡片认读。 （2）师出示生词卡片认读。 3.课文有几个自然段？这几个自然段写了有关粽子的哪几个方面内容呢？（课件） 4.学生自读课文。 1.学生按照老师的要求读课文，生字画“○”，生词画“”，读不准确的地方，小组内合作完成。 2.生用各种形式认读生字、生词，互相帮忙正音。 3.生自由读课文，组内合作，互读互译，并交流每个自然段所写的内容。 4.我会认，我会连。 zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu 米 总 豆 间 分 ròu dài zhī jù niàn 知 肉 带 念 据 5.我会补充音节。 总 __ǒnɡ 分 f_____ 念 __iàn 真 zh____ 三、识字识词。（用时：15分钟） 1.借助拼音朗读课文，用圈画出本课会认会写的生字。 2.教师巡视，指导学生读课文。 3.教师检查学生识字情况。 （1）出示会认的生字。 （2）齐读生字、分组读生字、小组赛读生字。 （3）去掉拼音再认识生字。 （4）教师出示会写生字： 午节叶米真分豆 （5）认读会写生字。 4.指导写生字。 （1）教师让学生分析每个生字在田字格中的位置，说说写好每个生字的关键所在。 （2）小组交流写好每个生字需要注意的事项。 （3）教师范写每个生字，学生临摹书空。 （4）学生描红，教师巡视指导。 1.根据教师的引导识记巩固生字的认读情况。 2.观察生字在田字格中的位置，组内交流书写时应注意的问题。 3.描红。 4.交流作品的展示。 四、拓展感悟，布置作业。（用时：5分钟） 1.回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的，用的什么原料，味道如何。 2.全班交流并评价。 3.作业：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？和同学说一说。 1.回忆自己家端午节包粽子的情形，先组内讨论交流，然后全班讨论交流。 2.认真完成课后作业。 6.生字变魔术。 木（加一笔）— 木（加两笔）— 教学反思 在本节课的教学里，我考虑到字词句的教学是低年级语文的重点，所以，在课前，我准备了若干田字格字帖拿在手上。如教学“粽”这个字时，一边教同学读音（平舌音），一边提示学生“粽子”是用米做的，所以它是个米字旁，还是个形声字。这个字和“子”连起来时，“子”要读轻声，所以这个词教读了好几遍，直到孩子们全读准为止。另外，课文第2自然段长句较多，所以，在教学时，我又采用分析法，根据课文内容，一句一句引导读，直到孩子们读通顺，读流利为止。这一点，在下节课的教学中，还要进一步加强。 第二课时 学习目标 1.会写“真、分、豆”等7个生字。 2.熟读课文，了解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原。 学习重点 会流利地朗读课文，会写“真、分、豆”等7个生字。 学前准备 1.生字、词卡片、课件。（师） 2.生字、词卡片、有关屈原的资料。（生） 教学环节 导案 学案