语文园地一部编版小学一年级语文下册精品教学设计.pdfVIP

语文园地一 教学目标 1．认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。(重点) 2．认识字母表，能按顺序正确地认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表；能 正确认读 “见、万”等8个生字，能将它们按照韵母ɑn和ɑnɡ准确分类并书写；能借助 拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。(重点) 3．了解全包围结构或具有全包围结构特点的字 “先外后内再封口”的笔顺规则； 写好几个全包围结构的字；养成写字前先观察的良好习惯。(重点) 4．借助拼音，正确认读8个四字词语，并熟读成诵；能通过想象画面，感受春天 的生机勃勃。(重点) 5．通过和大人一起读，读懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。 课前准备 教师准备：教学PPT和字母表、字母卡。 学生准备：声母卡片；生字卡。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1．教师利用课件播放电视台招聘气象播报员的招聘启事。 2．导入：你们想报名吗？要想成为气象播报员，必须得准确播报不同的天气，还 得知道许多和天气有关的词语，你们知道吗？ 3．教师利用课件出示 “识字加油站”中的字词(带拼音)，引导学生自由练读。 4．指名朗读，集体纠正字音。注意 “阴、阵”前鼻音的发音和 “冰、冻”后鼻音 的发音。 5．课件出示去掉拼音的字词，学生开火车朗读字词。 6．过渡：同学们可真了不起，认识了这么多天气。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你 还能认出它们，读出它们的名字吗？ 7．学生自由读生字并交流识记生字的方法。 预设一：按结构进行归类识字。 左右结构的字：阴 阵 冰 冻 上下结构的字：雷 独体字：电 夹 预设二：按部首进行归类识字。 带有双耳旁的字：阴 阵 带有两点水的字：冰 冻 预设三：字谜识字。 大雨大雨真正大，盖过田地还不大？(雷) 8．课件出示天气符号，引导学生以“气象播报员”的身份将天气预报中的天气符 号和文字连线。 阴 晴 雾 雷电 阵雨 暴雨 冰雹 霜冻 雨 夹雪 9．拓展活动：作为气象播报员，你还知道哪些和天气有关的词语？ 二、字词句运用 过渡：字词句王国里妙趣多，准备好了吗？我们一起到字词句王国进行访问吧！ 第一站——字母城 1．课件出示：读一读，记一记 《汉语拼音字母表》。 2．字母城里的居民真多，你能认出它们吗？ 3．课件出示学习要求，引导学生小组合作学习： (1)能够正确认读字母。 (2)能按顺序背诵字母表。 (3)能默写字母表。 4．学生在小组内比赛识记和默写字母表。 5．汇报交流。 (1)小组举行字母表背诵接龙游戏。 (2)各小组推选代表进行背诵比赛。 (3)进行连接错乱的字母闯关游戏。 (4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习本上填写。(字母 表要适当空出，供学生填写。) 第二站——汉字城 1．课件出示教材第12页 “读一读，写一写”中的生字，每个生字都在不同的石头 上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。 2．过渡：汉字城给我们带来了这么多的生字，我们必须读准每块石头上的生字， 才能顺利过河，来到汉字城。 3．同桌合作认读生字。 (1)学生自己先试着读石头上的字。 (2)同桌之间互读，互相纠正字音。 (3)同桌比赛，比一比谁读得最准确。 4．教师指名读字，并引导学生交流自己的发现。(这些生字中有的是带有前鼻韵母 ɑn的，有的是带有后鼻韵母ɑnɡ的。) 5．学生齐读生字，注意区分前鼻音和后鼻音。 6．课件出示两行田字格，引导学生根据前鼻音和后鼻音将生字分类。 7．学生自由书写生字，完成书中题目。注意引导学生把字写正确，写端正。 第三站——诗歌城 1．课件出示 《祖国多么广大》的插图，学生欣赏后，自由发言说说感受。 2．这么多的美景，这样幸福的感受，作者用了一首诗歌来表达，我们一起来读读 吧！