语文园地二部编版小学一年级语文下册精品教学设计.pdfVIP

语文园地二 教学目标 1．认识 “辆、匹、册”等7个生字；正确认读 “一辆车、一匹马”等6个数量短 语；初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。(重点) 2．在熟练背诵 《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。能将大写字母 和小写字母一一对应；能正确认读已学过的生字 “明、星、早、阳”和 “过、时、对、 村”。能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用 “换一换”的方法识记生 字。(重点) 3．展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。 4．借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。 5．和大人一起读 《阳光》，感受阳光的美好和宝贵，享受一起阅读的快乐。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件，查找与阳光有关的资料。制作生字卡片。 学生准备：自制生字卡片。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、图画引入，识记生字 1．导入：今天，老师给大家带来了好多漂亮的图画，你们想看吗？ 2．课件出示 “一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”的图片， 引导学生说一说画面内容。 3．教师相机在对应插图上出示 “一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、 一架飞机”(生字标拼音)，组织学生读一读，根据拼音读准字音。 4．教师指名朗读，重点指导读准 “匹”“册”“支”的读音。 5．教师请学生拿出 “辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个字的字卡，开展小组合作 识字。 (1)小组长领读生字，遇到同伴读不准之处多领读几遍。 (2)同学自己练习读字，遇到读不准的字请教小组同学。 (3)小组内两人合作，利用字卡逐一检测字音，遇到同学读错之处予以范读。 6．教师展开问答活动，巩固生字。如，师问：一( )车？生答：一辆车。同时， 学生从字卡中找出 “辆”，举起来，大声读一读。 7．出示6个短语，学生齐读短语。 8．师生合作发现数量词特点。 (1)教师引导学生这些短语中都有数量词。 (2)教师快速出示图片，学生对照图片，快速说出本课的数量短语。 (3)师生对答：车——一辆车；马——一匹马等。 (4)小组内词语搭档：一人出示数量词卡片——一辆、一匹、一架、一支、一册、 一棵，另一人说出对应搭配的事物。 9．拓展：你还知道哪些量词？说一说。 二、对比观察，规律识字 1．教师将 “明、星、早、阳”和 “过、时、对、村”字卡混合贴在黑板上，组织 学生认读生字。 2．游戏活动：请你仔细观察每一个汉字，有什么发现？你能根据自己的发现将8 个字分成两组吗？ 3．学生观察后，指名到黑板前分类摆字卡。 4．学生交流分类的依据，教师相机在字卡中圈出相同部件，并总结： “日”字作 偏旁时跟时间有关。 5．教师指读 “过、时、对、村”字卡，并引导学生交流：你能用 “换一换”的方 法识记这几个生字吗？(例如， “过”去掉走之，加上一个日字旁，就是 “时”。) 6．教师重新将8个字都贴在黑板上，引导学生展开摘苹果游戏：准确读出字音， 并组一个词语，就能摘下一个 “苹果”。 三、展示交流，生活识字 1．过渡：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、写字等课本的 图片)你们认识它们吗？它们的本领可不小，它们不仅能教你们本领，还能教你们识字 呢！ 2．出示展示台里的词语，组织学生借助拼音读一读。 3．指名领读，注意 “算”“姿”“尊”这几个字是平舌音； “式”“势”“重” 这几个字是翘舌音。 4．自由朗读词语后开火车认读词语，集体订正。 5．交流：你在哪本书上见过这些词语？ 6．拓展：我们还在这些书本中认识了哪些词语或者生字？会写的可以写在黑板上， 不会写的就告诉大家是哪一个词语或者哪一个生字，如果用造句的方法告诉大家就更棒 了！ 四、细心观察，学习字母 1．请大家背一背《字母表》，背诵有困难的同学，可以到语文园地一中复习一下《字 母表》。 2．指名背诵后集体背诵 《字母表》。 3．教师利用课件展示 《字母表》，仔细观察每一组大小写字母，说一说它们在字形 上有什么相同点。