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1.学习本文选择典型事例表现人物性格的写法。 2.理解文中带有感情色彩的句子，体会欲扬先抑的写法。 3.领会作者对阿长的深深怀念之情。 1.阿长名字的来历 2.阿长的身世 预习测验 读懂阿长 快速浏览课文，说说课文围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么? 透视阿长 用以下句式说话: “读文章 片断,我认识到长妈妈是个 的劳动妇女。”（根据你对课文的理解,可以从人物外貌、身份、细节、性格等方面说。） 小组合作交流，划下表现作者感情变化的句子 “我”的感情变化 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良真诚 令人厌烦 的规矩 教“我”不少道理 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 实在不大佩服 饶舌多事 切切察察 喜欢“告状” 写作手法 阿长性格 事 探究重点情节 精读买《山海经》一节，即19～29语段，讨论下列问题 （1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ （2）当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反映？表现出怎样的心情？ （3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ “仁厚黑暗的地母呵， 愿在你的怀里永安她的魂灵！” 作者的情感宣泄集中体现在哪一句上？
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