《新奇纳米技术》教学课件.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE7 精品文档 PAGE 《新奇的纳米技术》教学设计 教学目的： 1、正确、流畅地朗诵课文。 2、抓住重点语句，有目的地筛选信息，认识纳米有关知识； 3、自主、合作探究“新奇”的详细体现； 4、领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神； 教学重难点： 重点：自主、合作探究“新奇”的详细体现； 难点：有科学依据的勇敢想象，培养学生的科学精神和创造水平。 教学准备：自制课件 教学流程： 一、激趣导入 （把学生由奇特的神话世界领进新奇的科学世界） 1、多媒体播放《西游记》电影中孙悟空变化成一只小虫随 铁扇公主品茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。 学生看《西游》片段，然后学生把看到的内容大家听，并感觉。 2、、：是奇特的神，科学技高度达的今 天，有比神更奇特的 !多媒体展示片（ 1）[中国科 学家研制的米机器人在人体血管中巡游，机器人3毫米]，种机器人能自我复制，强人体内的有害病??]微小的而具有奇特功能的机器人，它就是用米材料并使用米技制造的米机器人，今天我就与大家共同走 《新奇的米技》 ，多媒体出示： 新奇的米技。 3、提：同学，当你看到个，你有什么疑，你 最想知道些什么？ （学生可能会：什么是米，米的奇特详细体在哪些地方等） 二、初文，整体感知。 什么叫米 什么叫米技 什么叫米机器人 （1）学生自由回答 概括小结： 纳米：是特别特别小的长度计量单位， 1纳米等于10亿分之 一米。 纳米技术：就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学 问。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不只肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。 纳米机器人：是在纳米尺寸上制造的微型机器人。 （二）再读课文，体会说明方法。 1、列数字： 1）、纳米是特别特别小的长度计量单位， 1纳米等于10亿 分之一米。 2）、纳米技术的研究对象一般在 1纳米到100纳米之间， 不只肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。 2、作比较：如果把直径为 1纳米的小球放到乒乓球上，相 当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 3、举例子 1）、冰箱中的纳米涂层； 2）、碳纳米管天梯； 3）、纳米机器人。 三、细读课文，感觉“新奇”。 1、高声自由朗诵课文，一边勾勒出纳米奇特的详细体现； 2、小组沟通； 3、汇报探究结果：（多媒体出示） 1）、冰箱中的纳米涂层； 2）、碳纳米管天梯； 3）、纳米机器人。 概括小结：并板书 四、拓展延长 勇敢想象，创造奇特（衣食住行） 开动思维，根据自己的想象和创造力，使用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。 1、小组沟通； 2、全班沟通，教师适时表扬鼓励。 五、米情站，展示新奇 把教收集到的有关米技的新品向学生作介： 片1：美国已研制成功的“自”玻璃；（种玻璃 的奇特之全在于它穿上了 40米厚的二氧化“外套”， 相当于粗的 1/1500。自玻璃上的米膜与太阳光 中的紫外反，会生双重作用：其一是催化作用，即 能使可光中的紫外分解落在玻璃上的有机物，使有机物化有；其二它能使玻璃表面成水性的，能把雨点或气成一个薄而使玻璃表面湿，并洗掉玻璃表 面的物。往常，个涂被光照“充”5日后，夜也能工作。） 片2：中国研制成功的米材料陶瓷； 片3：米汽坐 ?? 六、布置作： 我和同学一同科海遨游，略了米的奇特，体了的快，大家想认识有关米科技的最新展？刊、志，或上互网料，每一个人一份以米科技主要内容的手抄。