谈读书优秀教案.docVIP

谈读书 教学目标： 积累词语，并理解重点词语的意思。 指导学生阅读课文，理解作者的读书观，并识记文中提出的读书目的、方法、作用。 引导学生树立正确的读书观。 教学重点，难点： 理解文中的名言警句； 掌握文中的论证方法：对比论证、比喻论证等。 教学方法： 情境教学，自主合作探讨。 教学时间： 1课时。 教学过程： 导入新课 “书到用时方恨少。”是的，同学们，伴随着时间的脚步，我们也在一天天地长大。可是，你们回顾一下，在你们成长的过程中，你读过哪些书？读了多少书？你在读书的过程中得到了哪些人生感悟呢？今天，我们就一起来看看名人培根是怎样理解读书的。 认识作者——培根 弗朗西斯·培根（1561~1626），英国哲学家，作家。出身于官僚家庭，剑桥大学毕业，后又学习法律。1618年人大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿被国会弹劾去职，之后家居著述。1626年在实验中遭受风寒而病逝。 检查预习：主要检查生难字的识记情况。 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 窒（ ）碍 咀嚼（ ） 吹毛求疵（ ） 味同嚼（ ）蜡 整体感知 指导学生自由朗读课文，并划出自认为最精彩的语句。 梳理结构：（分小组进行交流讨论并归纳） 读书目的：怡情，傅彩，长才。 读书方法：选读，浏览，通读，精读，只读摘要。 读书作用：塑造性格，弥补精神得缺陷。 精读课文 运用学习的知识，理解分析作者的行文思路，并归纳出论证方法。（分小组讨论并归纳） 分析“读书目的”时所运用的论证方法——对比论证，比喻论证。 分析“读书方法”时所运用的论证方法——举例论证。 分析“读书作用”时所运用的论证方法——对比论证，举例论证。 体会与反思 请同学们将你最喜欢的句子大声地读出来（抽2~3名同学）。 讨论：对作者的读书观，你是怎么理解的？你对读书观有哪些不同的看法呢？请大家各抒己见。（分四个大组进行讨论）。 布置作业 把《谈读书》中有关“读书”方面的名言警句抄下来并理解。 收集整理课外有关读书的名言警句。 宜宾市江安县第四初级中学校 胡颖遐 电话