唐雎不辱使命PPT优秀课件.pptx

战国策唐雎不辱使命作者简介刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛县（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。本文选自《战国策·魏策》。 《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。文学常识《战国策》，战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。 写作背景战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。 预习检测识字注音jūfú唐雎 怫然韩傀 免冠徒跣缟素庸夫色挠 以头抢地guīxi?ngǎoyōngqiāngnáo听读课文，整体感知1.读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。尤其注意重点词语与句子。用自己的话创造性地复述故事。2.故事的人物有哪些？主要人物是谁？3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？4.你如何评价唐雎？思考探究？唐雎的人物精神在我们现代社会中还有没有现实意义？课文研读，合作探究研读课文第一段，回答问题1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？第二段分析研读分析1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？2、秦王说的是否是真心话？说说理由3、唐雎是如何反驳的？4、比较安陵君的反驳和唐雎的反驳有何异同？第三段分析1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？第四段分析1、秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？2、写出了秦王的什么心态？合作探究，人物分析思考探究：文章如何刻画人物？安陵君秦王以五百里易安陵 愿终守之，弗敢易(利诱之)(明辨之)唐雎秦王千里不易逆寡人轻寡人 (从容答辩)(盛气凌人)天子之怒布衣之怒(武力恐吓)(针锋相对)长跪而谢(不辱使命)(折服)从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？唐雎:一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。秦始皇： 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。文章结构 秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。开端交代唐雎出使秦国的原因。（1） 写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场。唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。发展与高潮（２、３） 写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。 写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。结局（４）主题思想本文通过叙述唐雎折服秦王的故事，用人物对话生动地塑造了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神，揭露了秦王的狡诈骄横而色厉内荏的面目，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。拓展延伸你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故?晏子：出使楚国蔺相如：完璧归赵诸葛亮：舌战群儒