小班美术-《我是小小波洛克》教学设计-优秀教案.doc

小班美术活动：我是小小波洛克 设计意图： 杰克逊·波洛克是20世纪美国有影响力的抽象绘画奠基人之一，也是抽象派表现主义运动的主要力量。波洛克的绘画没有中心、没有边际、没有起点，有的只是随意交织在一起的线条和色彩，这些线条或密布、或稀疏......波洛克这种自由奔放、无定形的抽象画风格及独特的行动绘画方式非常适合小班幼儿欣赏和尝试，且切合他们的兴趣需要，对于平时多数用水彩笔、油画棒作画的幼儿来说更是一种表现方式的拓展，从而体验审美愉悦和创造的快乐。 《指南》在艺术领域中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。因此，本次活动从欣赏波洛克的作品入手，在对其作品的观察解读中，帮助幼儿初步感受行动绘画，并尝试进行大胆表现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。 活动目标： 欣赏波洛克作品，感受作品自由的风格。 能自由选择材料大胆进行创作。 能想象自己的作品并用语言描述。 活动准备： 作画工具：黑卡纸、各色颜料、饮料瓶、勺子、小桶、洒水壶、小盆、裱花袋、鞋套、一次性雨衣 欣赏材料：视频课件 活动过程： 一、观看视频，了解画法 1.欣赏波洛克作品，提问：你看到了哪些颜色？你觉得这个颜色像什么？给你什么感觉？ 2.猜测：你觉得他是怎么画的？ 3.总结画法。 二、探索工具，了解用法 1.“你找到了什么？可以怎么玩呢？” 2.“那现在请你挑选一个最喜欢的工具去大纸上玩一玩吧。” 三、选择材料，自由创作 幼儿自由选择材料和创作方式。 四、介绍作品，与作品合影 1.幼儿用自己的语言和动作介绍作品。 2.幼儿与作品合影留作纪念。 五、观看视频，拓展 “有一位澳大利亚的小女孩也觉得这种绘画方式特别有趣，并画了很多好看的画，我们一起来看看吧。” 说课稿 杰克逊·波洛克是20世纪美国有影响力的抽象绘画奠基人之一，也是抽象派表现主义运动的主要力量。波洛克的绘画没有中心、没有边际、没有起点，有的只是随意交织在一起的线条和色彩，这些线条或密布、或稀疏......波洛克这种自由奔放、无定形的抽象画风格及独特的行动绘画方式非常适合小班幼儿欣赏和尝试，且切合他们的兴趣需要，因为我发现小班小朋友在美工区特别喜欢拿着颜料瓶挤来挤去。对于平时多数用水彩笔、油画棒作画的幼儿来说更是一种表现方式的拓展，从而体验审美愉悦和创造的快乐。 《指南》在艺术领域中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。因此，本次活动从欣赏波洛克的作品入手，在对其作品的观察解读中，帮助幼儿初步感受行动绘画，并尝试进行大胆表现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。 我们都知道艺术领域的关键在于感受与欣赏、表现与创造。以往我们在美术活动中比较侧重的都是表现与创造，但感受与欣赏也是非常重要，无论是大自然的美、生活中的美还是艺术作品的美，都需要让孩子区感受和体验。因此这节课中，我们通过这样的一个视频，让孩子感受大师的作品，感受这种独特的作画方式。在试教中我们发现，孩子们特别喜欢这样有趣的方式，每次都玩得意犹未尽。因为这个活动从头到尾就是想让孩子们玩起来，所以材料的选择我们也希望是比较好玩的东西，生活中的一些物品。这些材料也是我们通过几次试教后发现的最适合幼儿去操作的，而且不同的容器根据上面的洞口和颜料的浓度不同还有力度不同，出来的效果也是不一样的，有的是点状的、有的是线条、有的面状的，这种点线面的区别也是给孩子不同的感受、画面也比较丰富。最后，孩子和作品进行合影，因为这个画的面积比较大，我们在教室进行展示不太合适，而且结合小班幼儿的年龄特点，他还不会署名，所以我们用照片的方式记录下我们的创作、肯定幼儿的作品，让孩子体验到成功的快乐、激发他们的自豪感。 一、观看视频，了解波洛克的作画方法 1.导入：今天老师带你们认识一位特别厉害的爷爷，我们一起来看一看。 2.提问：你看到了哪些颜色？你觉得这个颜色像什么？给你什么感觉？那我们接着往下看吧。 3.猜测，你觉得他是怎么画的？这个想法不错，谁有不同的想法？那他到底是怎么画的呢，我们来看一看。 4.总结画法。你们找到老爷爷画画的秘密了吗？谁来说一说。怎么甩得呢？你来做一做，我们跟他学一学，怎么样能甩的更远？ 原来老爷爷用笔甩一甩、用桶泼一泼、还有滴一滴、撒一撒的方法来画画的，你们想不想试一试，那这些工具我们有没有呢？那我们去找找看！ 二、探索工具，了解用法 1.你找到了什么？小桶和铲子，这可以怎么玩呢？他是用来干嘛的？（拿