高三语文一轮复习对点课件：诗歌内容鉴赏“四步”走.pptVIP

You can Resize without losing quality You can Change Fill Color & Line Color FREE PPT TEMPLATES 古诗词鉴赏 诗歌内容鉴赏“四步”走 诗歌内容鉴赏“四步”走 考点概念 诗歌的内容指诗歌中描写的人、事、物， 诗歌的主旨是诗人写作诗歌的主要目的。 概括内容主旨就是要结合诗歌中的意象、 人物、事件，从整体上把握作者的创作 意图。 第一步，明考点 概括内容主旨 考 点 命题分析 (1)2013年所有高考语文试题中，课标全国Ⅰ、大纲全国、广东、山东、重庆、辽宁等卷都考查了这一考点； (2)该考点为常考题型。因为内容的理解是读懂诗歌的关键，所以其他题型的考查也离不开对内容的理解。 第一步，明考点 概括内容主旨 考 点 命题方式 (1)这首诗的主旨是什么？ (2)这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？ (3)这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？ 第一步，明考点 概括内容主旨 考 点 (2011·重庆)阅读下面这首诗，然后回答问题。(4分) 渡 江 (明)张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 第二步，研考题 问：“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。 第二步，研考题 （1）诗歌大意 徘徊在长江岸边，几番求渡却不得；江上风雨烟波一如旧时模样，而我这渡客却又添了新的愁绪。夕阳易逝，岁月催人老，两岸的巍巍青山冷眼看着我一路向北，它自岿然不动也无所谓人世的岁月无情。一个人在漫漫旅途中，难以承受对故乡的思念，我那经历了一路颠沛而破旧不堪的裘衣，似乎还沾染着京都的风尘。旧日里一起游学论道的相投之人如今四散分离，都不知漂泊何处了，只剩我孤身一人对着沙鸥吟诗发愣，伤感着离别与孤寂。 渡 江 (明)张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 “客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。 渡 江 (明)张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 第二步，研考题 “客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。 （2）审读题目 圈画3个关键词：“客愁” 哪些方面 加以概括 （3）解题思路 从“几问津”“忙于我”可知其奔波忙碌；从“孤枕”可知其孤身在外；从“乡国梦”“犹带帝京尘”可知其思乡；从“交游落落”可知其朋友零落。注意本题的另外一种提问方式就是：在诗中诗人“客愁”的原因有哪些？(或诗人因何而“客愁”)在解答题目时合理地转换设问方式有利于考生准确把握命题意图和答案组织的特点，不至于答不到点子上。 渡 江 (明)张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 第二步，研考题 “客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。 （4）评分细则 每个要点1分，共4分。 （5）规范答案 奔波忙碌(1分) ， (几问津、忙于我) 孤身在外(1分)， (孤枕) 思念家乡(1分)， (乡国梦、犹带帝京尘) 朋友零落(1分)。 (交游落落) [考生甲] 样 卷 烦恼(客愁新)；繁忙(忙于我)；孤独(孤枕)。 得分：2分 评 卷 失误类型：概括不全面、不准确。 失分探因：问的是“客愁”表现的方面，不能再概括“客愁新”；尾联没有概括。 第三步，知得失 [考生乙] 样 卷 忙碌(几问津)；远行(南去青山)；孤单(孤枕)；无友(交游落落)。 得分：3分 评 卷 失误类型：概括不准确。 失分探因：颔联中的“南去青山”概括不准确，不属于“客愁”。 第三步，知得失 一、思维定向 1.内容主旨，是诗歌中描写的人、事、物的总和，是诗人写作的主要用意或目的。 2.分析诗歌内容，要结合人物、事件、意象等因素，综合观照，才能顺利地解读诗歌，领会诗作内容，体味作者意图。 第四步，会突破 二、答题模板 1.确定诗歌题材，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等； 2.具体分析