《假期有收获》教学设计2.docx

《假期有收获》教学设计 一、 教学目标： 　　知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的；通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题，学会思考，学习处理，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。 　　引导学生分析自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步。通过小调查、走迷宫等活动，映射自我的生活情境，学会对学习、生活进行总结反思，鼓励学生学会调控自己的生活。学习有计划地合理安排长假生活，并由此养成良好的生活习惯。 　　二、 教学重难点： 　　1.知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获；启发学生反思交期生活质量，鼓励学生学会调控自己的生活。 　　2.感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的收获；指导学生有计划地安排好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。 　　三、 教学准备： 　　小调查、快乐假期超市、PPT课件；师生共同收集假期生活的故事、图片、作品等。 　　四、 教学过程： 　　第一课时 　　导入：诗歌导入，激发兴趣 　　1.师：同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？ 　　2.预设：学生可能会回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。 　　3.（相机出示小诗），让我们一起读读这首夏天的小诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 　　诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 　　夏天的礼物，是雷雨和彩虹， 　　夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假! 　　4.师引入：夏天多美好呀，它给我们最好的礼物是——（暑假）是啊，就是同学们最喜欢的暑假! 　　5.快乐的暑假你一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习——《假期有收获》（出示课题） 　　设计意图 　　我们的课堂要以学生生活为起点，这一环节从引导学生观察生活、回忆生活，并通过朗读诗歌，从美好的诗歌中感受生活，体验夏天的美好、暑假的多彩。 　　活动一：快乐假期聊聊吧：回忆交流 　　1.老师和大家一样也度过了一个愉快的假期，想听我介绍吗？（PPT播放老师的假期档案） 　　师介绍：暑假是快乐的，假期里我到了厦门旅行，感受了南方城市特有的风土人情。在鼓浪屿的钢琴博物馆看到了最早最大的立式钢琴，参观了被誉为“中国最美丽的校园”之一的厦门大学，品尝了那里的特色美食沙茶面、土笋冻。暑假也是学习的好时光，我利用长长的暑假读完了几本好书，还参加了假期网上学习，为下学期的工作做好准备，在家的日子，我陪伴家人、学习、运动、听歌，抽空和朋友相聚，还学会了制作美食甜品呢!大家说，我的暑假过得怎么样？ 　　2.师：小朋友们的假期也一定过得很充实愉快吧，下面就学着老师的样子在四人小组交流你的假期生活。老师看到，你们已经准备好了假期生活的收获和作品了，对吗？ 　　3.在开始交流之前，老师还有一些小提示，看： 　　⑴讲：把事情说清楚，可以展示照片、纪念品等物品作为辅助。 　　⑵听：别人讲的时候要认真听，不随便打断别人。 　　⑶问：感兴趣的话题可以在同学介绍完后问一问。 　　开始吧! 　　师巡视指导，并为下一环节发现典型。 　　评价： 　　第三小组同学们交流的真认真。 　　第二小组的小朋友很会听。 　　设计意图 　　1.老师是课堂的组织者、管理者，更应是学习活动的参与者。老师的首先示范，一方面在无形中为接下来学生的交流进行了引领指导，指导学生怎么说，另一方面也为学生的交流拓宽了思路，明确了说什么。 　　2.二年级的学生在合作学习过程中往往出现无序混乱的现象，对交流内容和要求的进一步明确使活动更为有效。 　　活动二：快乐假期现场秀：展示梳理 　　1. 师：刚才大家都交流了自己的假期生活，有不少小朋友增长了新知识，学到了新本领，还创作了新作品，收获可真不少呢，那就请他们来给大家展示一下吧! 　　2. 师：谁先来？好请第一小组的代表。 　　你在假期里跟着妈妈学会了做蛋糕，成为一个烘焙小能手啦!把掌声送给他。（板贴：会做事） 　　3. 请第二小组的代表。 　　原来你这么喜欢画画，利用暑假去学画国画，你画的扇面真漂亮，多好的主意呀!真是个会学习的孩子。（板贴：会学习） 　　4.你来。 　　暑假里学会了跳绳，还是双飞啊，不仅锻炼了身体，还学到了本领，真会活动!请你为我们展示一下。（板贴：会活动） 　　5.把交流的机会送给你。 　　你还去了北京旅行？北京是我们祖国的首都，天安门、故宫、长城可都是我们中华民族劳动人民智慧的结晶呀!真开心!利用暑假和爸爸妈妈一起去旅行，增长了见闻，开阔了眼界，是放松身心的好主意。（板贴：会休息） 　　还有？ 　　你还在暑假里看了这么多书呀!对呀，长长的暑假正是课外阅读的好时机，“读书破万卷，下笔如有神”你是个又会休息又会学习的孩子呀，真棒! 　　6.第六小组也要展示。 　　你在暑假里还通过希望工程项目找到一位好朋友，真棒，不仅有爱心，而且会交往!（板贴：会交往）