人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳话》教案14.doc

人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳的话》教案14 人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳的话》教案14 人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳的话》教案14 四下九单元 《太阳的话》教课方案一、学习内容剖析： 这是一首抒怀诗，诗人以拟人的手法，给予太阳人的语言与思想，展现了太阳盼望走进小屋，翻开人们封闭的心灵，让人们享受亮光、暖和、花束、香气和露珠，呼唤人们敞高兴扉迎接光明，促进人们建立起踊跃乐观的信念。学生对本课所要表达的思想感情可能不简单理解，教师在讲堂教课中应多注意指引，以自己的激情煽起学生学习的热忱。 二、学习者剖析： 经过四年多的语文学习实践，学生具备了必定的独立学习的水平：1、学生有优秀的学习习惯，能做到课前预习，能独立识字、学词学句，会使 用工具书。2、学生有着较强的朗诵水平。3、学生特别愿意经过自主、合 作、研究的学习方式推行学习，这充足表现了学生学习的个性化行为，体 会到了学习的快乐。 三、教课目的： （一）知识与技术： 1、正确、流畅有感情地朗诵课文。背诵课文。 2、写摘录笔录，练习读了识字。认字 2个，写字2个。 3、使用学过的方法学习词语。 （二）过程与方法： 经过朗诵、沟通、议论，让学生自主学习课文，培育学生自主学习的 水平。 （三）感情、态度与价值观 ： 1、经过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的感情，形成踊跃进步、 乐观向上的精神。 2、阅读诗歌，认识诗意，领会太阳盼望唤醒人们，敲开人们心灵的急 切心情。 四、教课要点及解决举措 ： 经过朗诵、沟通、议论，让学生自主学习课文，培育学生自主学习的水平。 五、教课难点及解决举措 ： 经过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的感情，形成踊跃进步、乐观向上的精神。领会太阳盼望唤醒人们，敲开人们心灵的急迫心情。六、教课方案思路： 让学生经过默读、朗诵、朗读等多种方法认识诗意，领会出太阳给人们美好的事物，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，亲身感觉生活的美好，进而唤起人们珍爱生命，追求光明，热爱生活的感情。七、媒体资源： 现代教课媒体：电脑、课件 八、教课过程： （一）激趣导入。（课件2—4） 1、同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日，老师给你们带来了两则谜语，相信聪慧的你必定能很快猜出来。（课件2） 对，你已经猜出来了，谜底就是太阳。（课件）一天开始了。中午的骄 阳,毫无保存的把光与热洒向大地,给我们带来无穷的光明与暖和；斜阳西下，大地在金色余晖的笼盖下重归沉寂，等候着新的一轮日出的到来。 2、今日，就让我们一同走进第九个主题单元《太阳》。（课件3）在这 个单元中，编排了三篇课文，分别是诗歌《太阳的话》、散文《海上的日出》、 说明文《太阳》。（课件）经过学习课文，同学们可以认识太阳的知识以及 太阳与人类的关系，也可以赏识到“伟大的奇景”——海上日出；还可以 感觉到作者热爱自然、追求光明、乐观向上的思想感情。 3、在学习的过程中，请同学们准备好笔，随时记下自己的感觉。由于， （课件4）记漫笔，是我们每学一篇新课文的必备环节。经过记漫笔这个环 节，我们能从整体上感悟课文内容，深入学文时的感情。同时，记漫笔也 是培育我们优秀阅读习惯的一个重要方法。 【设计企图：利用猜谜语的方法，激发学生的学习兴趣。】 （二）认识作者。（课件5—10） 1、大家准备好了吗？这节课我们要把太阳请到身边，把我们的心切近 太阳，去倾听太阳的内心话。（课件5）请读课题。（录音） 2、课前，老师要求同学们经过上网、查阅图书等方式采集有关艾青的 资料，你们必定找到了吧？老师这里也有一些有关艾青的资料，我们一同 来看看吧。（课件6、7） 3、经过这些资料我们知道，（课件8）艾青是一位一世追求光明的人。 他写了好多颂扬太阳、颂扬光明的诗歌，比方我们今日要学习的课文—— 《太阳的话》（课件9）。 4、读了课题，你有什么疑问吗？（课件10）学习了课文，你们的这些 疑问必定会获得解答。 【设计企图：此环节培育学生采集和办理信息的水平，利用学生采集到的资料组织学生沟通报告，让学生展现自己的劳动成就，实现资源共享，并锻炼学生口语表达水平。】 （三）初读课文，识记生字。（课件11—18） 1、大家已经预习了课文，课文中的生字、生词相信你们都已经理解了，我请一位同学来读一读。（课件11）老师想提示大家注意这几个字的读音（课件12），我们把这几个词齐读一遍。（录音） 2、生字的读音我们已经掌握了，那么，在写字的过程中，我们又要注意些什么呢？请大家看（课件13）。谁能谈谈这两个字在写的时候要注意些什么？（录音）同学们察看得可真认真。取出你们的钢笔和练习本，把这几个字写一写吧。 3、生字我们已经会读、会写了，不知道课文读得怎么样？请你翻开书， 高声地把课文读一遍，一边读一边想：太阳在对谁说话？（课件14、15， 录音）