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人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳的话》教案13
人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳的话》教案13
人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳的话》教案13
《太阳的话》教课方案
教材分析：
《太阳的话》是有名作家艾青在延安期间写的一首诗歌，表现了追求光明的理想，作者用太阳象征光明与希望，用关闭着门户的木板房比喻当时人们生活的闭塞、陈腐、落伍的环境，以第一人称代表太阳呼喊国人改变现状，迎接光明！
学情剖析：
学生对于新中国建立以前的国情和民情缺少认识，没有深刻的感觉，需要经过指引才能认识和领会，更好地为文本阅读服务。教课目的：
1、可以正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、领会作者热爱国家、着重人民、踊跃光明的生活态度。
教课要点、难点：
领会作者用拟人化的手法和比喻的方式来表达对人们的呼唤。
收集对于艾青的资料
课时安排：
一课时
教课过程：
一、怀疑导入：
二、阅读理解、领会感情：
、初读课文：（1）自己读课文，注意读准字音，读通句子；
2）同桌两人相互检测，看能否达到阅读要求；（3）指名朗诵，师
生共同议论提高。（4）教师范读，注意读出诗的节奏和神韵。
2、怀疑回首：
（1）读了课文以后，方才那些问题的答案找到了吗？请你找到有关的诗句！（指引领会人们的生活境遇和心态，理解“太阳的话”是要送给那些长久关闭、盼望光明、暖和的人们。）
3、深入怀疑：
1）孩子们默读课文，再次怀疑：
2）同桌沟通问题，试试解决简单疑问，注意联系文本内容。
3）全班沟通：
（指导学生抓住“金黄的花束”、“林间的香气”、“亮光和温
暖”、“浑身的露珠”等事物，并领会这背后的特别含义：“花束”
代表美好的事物，多彩的生活；“香气”代表对生活的美好畅想；“亮光和暖和”代表代表生活的希望和宝贵的友情，“露珠”代表心灵的滋润！）
指名分享自己的美好意愿。（指引学生议论，艾青是一个爱祖国、爱人民、生活踊跃向上、盼望光明暖和的人。）
三、小结全文，明确内容、写法：
四、部署作业：
收集更多和太阳有关的成语、古诗或许文章片段。
板书设计：
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