人教版高中化学选修四导学案：2.3.2化学平衡状态移动.doc

人教版高中化学选修四导学案：2.3.2化学平衡状态的移动 人教版高中化学选修四导学案：2.3.2化学平衡状态的移动 人教版高中化学选修四导学案：2.3.2化学平衡状态的移动 目标：（简短、明确、观点、重点、规律）理解浓度、压强和温度以及催化剂对化学均衡的影响。理解均衡挪动原理。重点：浓度、压强和温度等条件对化学均衡的影响 难点：均衡挪动原理的应用 教课方案（知识系统化、问题化） 2-3-2化学均衡状态的挪动一．化学均衡状态的挪动（1）过程（情形） （2）观点化学反响系统的均衡状态经过改变反响条件（温度、浓度、气体反响的压强）变化，简称均衡挪动。 而发生的 （3）本质（原由） 外界条件改变时，正、逆反响速率变化的程度不一样，进而致使正、逆反响速率不相等，损坏了原均衡状态。（4）挪动方向二．化学均衡的影响要素（1）浓度 ［科学研究］实验2-5 已知K2Cr2O7 的溶液中存在着以下均衡： 2- 2- Cr2O7+H2O 2CrO4+2H ＋ 。K2Cr2O7为橙色，K2CrO4为黄色。2Cr2O7溶液，而后按下表步骤操作，察看并记录溶液颜色的变化。 3溶液的试管中加入 溶液，溶液呈红色。在这个反响系统中存在下述均衡： 3＋ - Fe(SCN)3 Fe +3SCN (1)将上述溶液均分置两支试管中，向此中一支试管中加入饱和 FeCl3溶液4滴，充足振荡， 察看溶液颜色变化，向另一支试管中滴加4滴1mol/LKSCN溶液，察看溶液颜色变化向上述两支试管中各滴加0.01mol/LNaOH溶液3-5滴，察看现象，填写下表。 I．规律：当其余条件不变时，增大反响物浓度或减小生成物浓度，均衡向正反响方向挪动；增大生成物浓度或减小反响物浓度，均衡向逆反响方向挪动。II．v-t图像III．注意事项：a、增添固体或纯液体的量，因为浓度不变，所以化学均衡不挪动。压强几点说明压强只对有气体参加的反响有影响压强对速率的影响重点看怎么影响浓度的分红几种状况 第一种状况经过改变容器体积改变压强I．规律当其余条件不变时，在有气体参加反响的均衡系统中，增大压强时均衡向气体体积减小的方向挪动；减小压强使均衡向气体体积增大的方向挪动。 第二种状况经过改变反响物和生成物的量改变压强 第三种状况恒容通入惰性气体第四种状况恒压通入惰性气体 (3)温度 I．规律：当其余条件不变时，高升反响系统的温度，均衡向吸热反响方向挪动，降低反响系统温度，均衡向放热反响方向挪动。 II．v-t图像III．注意事项(4)催化剂I．规律：因为催化剂能够同样程度地改变正、逆反响速率，所以它对化学均衡的挪动没有影响，可是使用催化剂，能改变反响抵达均衡所需的时间。II．v-t图像： III．注意事项： 三．勒夏特列原理（1）内容：假如改变影响化学均衡的一个条件（如浓度、压强或温度等），均衡就会向着能够减弱这类改变的方向挪动。这就是勒夏特列原理。 （2）注意事项 教师寄语： 三年的时间其实很短。 讲堂练习（5～10分钟） 【例1】关于任何一个化学均衡系统，采纳以下举措，必定会使均衡发生挪动的是 ( ) A．加入一种反响物 B．增大概系的压强 C．高升温度 D．使用催化剂 【例2】若向均衡系统3NO2+H2O 2HNO3+NO中加入NO2，则以下说法中正确的选项是 ( ) A、均衡向正反响方向挪动 B、均衡向逆反响方向挪动 C、均衡不挪动 D、硝酸浓度增大 【例3】反响：A（g）＋3B（g） 2C（g），H＜0达均衡后，将气体混淆物的温度降 低，以下表达中正确的选项是 （ ） A.正反响速率加大，逆反响速率变小，均衡向正反响方向挪动B.正反响速率变小，逆反响速率加大，均衡向逆反响方向挪动C.正反响速率和逆反响速率都变小，均衡向正反响方向挪动正反响速率和逆反响速率都变小，均衡向逆反响方向挪动【例4】3.在反响2SO2+O22SO3成立的均衡系统里，加入催化剂，成效是()A、正反响速率加速，逆反响速率减慢，使均衡向正反响方向挪动B、正反响速率加速，逆反响速率加速C、能够缩短抵达均衡的时间D、使SO2转变率提升课后作业（限60分钟内达成） 作业1：---必做题（占80%，难度系数易0.5，中0.3）1．可确认发生化学均衡挪动的是()．化学反响速率发生了改变B．有气态物质参加的可逆反响达到均衡后，改变了压强．因为某一条件的改变，使均衡混淆物中各组分的浓度发生了不一样程度的改变．可逆反响达到均衡后，使用催化剂 2.在一个密闭容器中充入 1molCO2和3molH2，在850℃时，气体混淆物达到下式所示平 衡：CO2＋H2 CO＋H2O。已知达到均衡时生成 ，那么当H2改为9mol， 在上述条件下均衡时生成 CO与水蒸气的物质的量之和可能为 （ ） 4.有一处于均衡状态的反响： X(s)＋3Y(g) 2Z(g)