四年级语文上册《猫》第二课时教案设计.doc

　　四年级语文上册《猫》第二课时教案设计 　　第二课时 　　一、师生谈话，复习导入。 　　上节课，我们领略了老舍先生笔下那个性格古怪的大猫，那么谁能用概括一下大猫的性格特点？ 　　填空：它既（），又（）；既（），又（）；既（），又（）。 　　【设计意图】（“温故而知新”。由复习导入新课，既帮助学生巩固了已学的知识，又可以引起学生的积极思考，利于学生将新旧知识知识间的衔接起来，从而很自然地投入到新课的学习活动中） 　　二、品读欣赏，体会小猫的可爱。 　　1、学生自由读课文，思考：哪句话最能概括小猫的性格？ 　　⑴课件出示：“满月的小猫更可爱”。学生读这一句 　　⑵这一句在文章中起什么作用呢？（过渡句，也是本段的中心句。） 　　⑶为什么用了一个“更”字？这说明了什么呢（小猫更惹人喜爱） 　　【设计意图】（要培养学生发现、探究、解决问题的能力，就要使教学过程应由传统的传授知识变为学生发现信息、捕捉信息、研究问题、增长知识的过程。） 　　2、再读课文，边读边想： 　　课从哪看出刚满月的小猫“更可爱”呢？划出文中的句子多读几遍。 　　3、学生汇报，交流 　　出示重点词句：玩鸡毛、线团-------没完没了 　　摔跟头-------------再跑再跌撞疼了也不哭 　　【设计意图】（学生是课堂的主体，采用自主、合作、探究的学习方式，使学生充分发挥主体作用,促进学生思维发展，境况学生语感，让学生在合作与交流中逐渐掌握语文的学习方法。） 　　4、课件出示：小猫玩耍里的场景。多淘气的小猫啊！面对这只小猫作者没有责打而是满心的喜爱，从文中哪些地方看出来了？理解“生机勃勃”并说一句话。 　　【设计意图】（形象、直观的多媒体画面为学生营造了一个生动活泼的学习氛围，使学生有了最佳的求知态度，能积极主动把兴趣、注意力投入到学习中。） 　　5、有感情地朗读课文。 　　三、总结全篇，情感升华。 　　1、结合板书，梳理全文。 　　作者在写大猫和小猫的时候，是围绕哪句话来写的？用了哪些事例来写具体的呢？ 　　2、背诵自己喜欢的段落。 　　3、小练笔。写一种自己喜欢的小动物。 　　【设计意图】（一堂课的结尾不止是画上了一个句号，而是寻求一种延伸和开放。学以致用，课文是学生学习写作最好的范本，在结尾之处，设计课堂小练笔，既能增加了学生对课文内容的的理解，又使学生的思维向更深处发展，学生的能力得以运用和提高） 　　精选阅读 　　四年级语文上册《颐和园》第一课时教案设计 　　◆教材分析: 　　《颐和园》是一篇写景的游记，作者按照游览的顺序，移步换景，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻、贴切的过渡，展现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，表达了作者对颐和园的赞美之情。《颐和园》作为本组文的一篇精读课文，其编排的意图如下：一是使学生了解颐和园美丽的景色，进一步激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。 　　◆学情分析： 　　1.学生已有的认知水平和能力基础：四年级学生在识字写字方面已有一定的基础，但在词义句意的理解上还欠缺； 　　2.学生在学习本课时可能遇到的问题和困难：通过语言文字去想象画面、感受美景的能力不够完善。 　　3.学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：课前查阅相关资料借助工具联系自己的实际生活，与同学老师交流讨论。 　　◆教学目标: 　　1.认识７个生字，会写“殿、廊”等11个生字。 　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3.感受颐和园的美景和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 　　4.理清课文的叙述顺序，学习游览顺序抓住景物特点写的方法。 　　◆教学重难点: 　　1.抓住课文中表示地点转换的词语，体会并学习课文抓住景物特点描写景物的方法。 　　2.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，培养学生审美爱美的情趣，增强民族自豪感。 　　◆教学课时：2课时 　　◆资源准备:PPT课件 　　◆教学媒体选择分析表 　　学习目标 　　媒体类型 　　使用方式 　　媒体来源 　　导入新课 　　视频 　　播放 　　下载 　　理解课题 　　图片+文字 　　播放 　　下载+自制 　　检查字词、理解词语 　　文字 　　播放 　　下载+自制 　　理清顺序 　　文字 　　播放 　　自制 　　学习长廊美 　　图片+文字 　　播放 　　下载+自制 　　学习万寿山景色美 　　图片+文字 　　播放 　　下载+自制 　　学习昆明湖 　　图片+文字 　　播放 　　下载+自制 　　拓展资料 　　文字 　　播放 　　下载 　　◆教学过程 　　第二课时 　　◇课时目标 　　1.有感