办学理念、三风一训解读.pdf

办学理念、三风一训解读 三门小学办学理念、三风一训解读 办学理念：以人为本 为学生终身发展奠基 坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的，以人的 发展为根本动力，全面提高学生素质，提高教育教学质量，努力提高 办学水平。学校践行以人为本理念，通过管理育人、教书育人、活动 育人、环境育人等多途径，促进每一位学生的发展。学校将不断地开 拓创新，努力创造出一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到学校的 每个角落，力争为孩子的终身发展奠基。 办学特色：注重细节 形成习惯 养成品格 叶圣陶曾经说过： “什么是教育？简单一句话，就是要养成习 惯。”当代教育家魏书生说： “行为形成习惯，习惯养成品格，品格 生成思想。”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的 地位。要养成好的习惯，必须从细节做起，从细节入手，规范学生的 行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的 办学特色。 办学目标：勤奋学习 快乐生活 全面发展 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发 展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习理念相吻合，号召 全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长，得到全面的发 展。我们学校的长远愿景是：让全体师生，都成为 “勤奋学习习惯好， 快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的幸福的人。 校训：立做人之德 明做事之理 修德，即做人之本，教育学生应努力提高道德修养，养成良好的 言行习惯，知荣明耻，存荣弃辱，共创和谐。 明理，指慎思明辨，勤学好问，对知识要乐于学、忠于学、专于 学。识文认字，知情达理，正德成才 校风：养良好习惯 立成才大志 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养 习惯的关键期。中国古代教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好 的解释： “少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素 质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识，而是学会 做人。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成 良好的行为习惯。 立志是成功的动力，能让孩子们为实现其人生目标而不懈地奋斗， 凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立 志贵在立大志!而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。 教风： 乐教 奉献 博学 创新 乐教：在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐；能够运用科 学的教法教给学生学习方法，引导学生学会学习，在学生的成长中体 会从教之乐，以从教为乐。 奉献：是一种对自己事业不求回报的爱和全身心的付出。把本职 工作当成一项事业来热爱和完成，努力做好每一件事、认真善待每一 个学生，全心全意为教育事业服务。 博学：语出《论语 ·子张》： “博学而笃志，切问而近思。”“博 学”既指广泛学习，也指学问渊博。我们用 “博学”二字就是倡导全 体教师努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。 创新：创新就是大胆探索，勇于创新，不断追求新知。自主创新 能力是国家竞争力的核心，是 21 世纪人才必备素质。创新是时代的 要求，是前进的动力。创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂。 我们要在新课改中，以民族振兴为己任，培养师生 “敢于创新，勇于 探索”的精神，为师生的终身发展奠定基础。 学风： 勤学 善思 自信 合作 勤学： “勤”即勤奋、勤恳、勤苦； “学”为学问、学习。 “业精于勤， 荒于嬉；行成于思，毁于随。”优良的学业是辛勤汗水的结晶，突出的成就 是践行拼博的结果。学海无涯，学无止境， “勤学”意在要求每位同学树立 远大志向，喜爱并注重学习，并学会学习，学有所成，为终身学习打下坚实 的基础，以适应未来社会的发展，成为社会的有用之才，实现报效祖国的志 向。 善思：就是善于思考。《论语》中就有 “学而不思则罔，思而不 学则殆”的名言。我们知道，思考是人生的最大快乐，善思是打开一 切宝库的钥匙。只有善于思考才能取得好的学习成绩。 自信：“自信成事”，自信是成功的关键。“恃人不如自恃也” （《韩非子》），“自信者，人亦信之”（林浦【宋】），可见，自信是成 事的关键之路。“自信人生二百年”，有自信，才有创造；有自信，才 能从容；有自信，才会成功。心中有斗志，相信自己，刚健有为，从 容淡定，方能成就自己，奉献社会。 合作：即是和谐精神和团队精；合作即是增强凝聚力和向心力， 为实现办学宗旨“培养走向世界的现代人”打下坚实的基础和提供根