2019-2020年七年级语文下册第11课《邓稼先》(第1课时)教学案新人教版.pdfVIP

2019-2020 年七年级语文下册 第 11 课《邓稼先》 （第1 课时）教学 案 新人教版 邓稼先第一课时 教学目标 知识与技能：朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 过程与方法： 找出文中的直接赞美邓稼先的语句， 探究在记叙基础上议论、 抒情 的特点。 情感、态度和价值观：学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。 教学重点： 1、朗读课文。 2、品味重点词语的含义。 教学难点： 学习根据中心的需要选择和剪裁材料。 教学过程： 1、 文学常识库。 走进作者 ： 1922 年 9 月 22 日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起 出弱相互作用中宇称不守恒理论， 共获 1957 年诺贝尔物理学奖。 他是第二次世界大 涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 2、相关资料 （1）关于“两弹一星” （2 ）关于邓稼先 二、基础知识园 1）书写和注音 元勋 x ūn 选聘 pìn 殷红 yān 孕育 yùn 鲜 为人知 ． ． ． ． ． xi ǎn 妇孺 皆知 r ú 难堪 kān 至死不懈 xi è 鞠 j ū躬尽瘁 cu ì ． ． ． ． ． 无垠 yín ． （2 ）词语解释 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己 的一切。 当之无愧： 当得起某种称号或荣誉， 没有愧色。 当：承当， 承受； 无愧： 不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 三、朗读训练营 1、听录音，正音。 2 、自由读，读熟。 3 、展示读，读精。 四、课文探究站 合作学习问题组： （1）在写邓稼先以前， 为什么先概述我国近一百多年来的历史 ? 答： 先概述我国近一百多年来的历史， 说明邓稼先是对中华民族从 “任人宰割” 到 “站起来了” 这一巨大转变做出巨大贡献的科学家， 是对历史的发展产生巨大 影响的历史人物。 （2 ）为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 ? 答：: 课文把邓稼先与奥本海默对比 着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论： “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ”“是中国 共产党的理想党员。 ” （3 ）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” “邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。答： “邓稼先是中国几 千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ”是指邓稼先与锋芒毕露的 奥本海默截然不同， “是一个最不要引人注目的人物” ，“忠厚平实”，“真诚坦白， 从不骄人” ，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格” ，“最有中国农民 的朴实气质” 。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲 究为人忠厚、 谦虚、 真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分， 并变成了自己的气质品格。 “邓稼先是中国共产党的理想党员” ，是指 “他没有私 心，人们绝对相信他” ，“文革”中能说服两派群众组织，