一年级上语文教学片段赏析及点评j.doc

一年级上语文授课片段赏析及谈论j 一年级上语文授课片段赏析及谈论j PAGE / NUMPAGES 一年级上语文授课片段赏析及谈论j j q x》片断赏析 j q x》是苏教版一年级上册汉语拼音部分第六课。这一课的授课，要修业 生在读准声母 j、q、x 的音，并能正确书写的基础上，能正确拼读 j、q、x 与 ü 组成的音节，知道 j、q、x 与 ü组成音节时 ü上两点省写的规则，并能正确认、 写 b、d、p、q 四个声母。这两个环节的授课既是本课的重点，也是本课的难点。 如何让学生正确地书写 j、q、x 与 ü组成的音节和认、写 b、d、p、q 四个声母呢？授课这课时，我是这样办理的。： 片断一：掌握 j、q、x 与 ü相拼的规则 师：今天，老师给你们讲一个字母小故事。一会儿小朋友们比一比谁听得最仔细，最仔细。 一天， j、q、x 这三个小伙伴一起在森林里玩游戏， uu 过来了说： “喂，我也要玩！ ”j、q、x 这三个小伙伴看了看 u u 说： “我们不给不讲礼貌的孩子玩。 ” 过了一会儿， üü过来了，他摘掉墨镜说： “你们好！我是 üü，我们一起玩游戏好吗？ ”j、q、x 一起笑着说： “好啊，我们一起玩吧。 ”j、q、x 和 üü手拉着手一起玩起了游戏。 师：故事讲完了，你从故事中知道了什么？ 生 1：我知道了 j、q、x 与有礼貌的 üü玩，不跟没礼貌的 u u 玩。 师：你听理解故事的意思了！也就是说，声母 j、q、x 能与 ü相拼，不能够与 相拼。 生 2：üü把墨镜摘了， j、q、x 才与它玩。 师：你听得真仔细。故事告诉我们 j、q、x 与 ü相拼时， ü要把两点儿去 掉。 生 3：我知道了今后要向 üü学习，做个有礼貌的好孩子。师：看来，同学们听得都很仔细，谁愿意来演演这个故事？ 1 / 4 （老师准备了 j、q、x、ü、u 的字母头饰，几组学生上前戴头饰表演。） 师：同学们表演得真形象。从这个故事中，我们知道了 j、q、x 与 ü相拼时要去 掉两点的规则，还知道了要做一个有礼貌的好孩子。同学们，你们有没有更好的方法记住 j、q、x 与 ü相拼的规则？ 生 1：üü摘掉墨镜， j、q、x 才跟它玩的，所以，我是这样记得： üü见到j、q、x 就要去两点。 生 2：我妈妈昨天夜晚教给我一个儿歌： j、q、x，三兄弟，见了 ü，把点 去。 生 3：üü见了 j、q、x，摘下墨镜做游戏。 生 4：üü见了 j、q、x，摘下墨镜不痛惜，小伙伴们手拉手，高快乐兴做游 戏。 师：同学们想了这么多方法，你感觉哪一种方法能让你记住 j、q、x 与 ü相拼 的规则，你就用哪一种方法记。 片断二：差异 “b、d、p、q”几个声母 师：我们方才学的 q 是由什么组成的？ 生：由半圆（ c）和竖（ l）组成的。（师把 q 板书在黑板上） 师：拿出你剪的半圆和竖（让学生在课前准备好的），摆一摆，看你还能够摆成什么？ 生 1：我摆成了 d。（师把 d 板书在黑板上）师：告诉大家你是怎么摆的？ 生 1：我把半圆放在竖的左下方，它就成了 d。（生边说边演示）生 2：我 把半圆放在竖的右下方，它就成了 b。（师把 b 板书在黑板上） 生 3：我把半圆放在竖的右上方，它就成了 p。（师把 p 板书在黑板上） 师：（指着板书） q、d、b、p 都是由半圆和竖组成的，它们长得这么像，我们 2 / 4 怎么区分它们呢？同学们小组谈论谈论，想个好方法，让大家一看就知道是谁，好不好？ （班里是以小组合作学习摆放座位的，六人一小组，全班共分为八个小组，同学们听完要求后就开始谈论了。老师走到第二小组，看到同学们正在边 演示边说： “d向后转是 b，b 向后转是 d， p 向后转是 q，q 向后转是 p。”老师 说： “你们这种说法是正确的，但转过来转过去还是简单混，能不能够从半圆的位 置上想想方法？ ”这时有个学生说： “左下半圆是 d。”在他的提示下，其他同学 纷纷说： “右下半圆 b ”老师满意地点点头。看到第五小组的同学都在打手 势，走过去问到： “你们小组想的什么方法？ ”小组长边打手势边说方法。老师 点头夸赞： “你们组的创立性真强！ ”各小组都渐渐沉寂下来。） 师：刚刚看到同学们谈论得特别热忱，有的打手势，有的编儿歌，老师真快乐。谁愿意把你的好方法告诉大家？ 生 1：我们小组是编的儿歌：看见四兄弟，仔细看清楚，左上半圆 q，右上半圆 p，左下半圆 d，右下半圆 b。 生 2：我们小组是用手势记忆的，（伸出双手，五指并拢，食指和拇指波折成圆。）左手向上 b，右手向上 d，左手向下 p，右手向下 q。 生 3：我们组是这样记的： b 和 d 肚顶肚， p 和 q 头碰头。 生 4：也能够这样记： d 和 b 背靠背， q 和 p